因此，林玉儿心中便有了取舍, 站起身，非常从容的说道："这首曲子描绘了夕阳西下，晚霞斑斓，渔歌四起, 渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景, 表现了对美丽河山的赞美和热爱。
乐曲的前半部分给人结构规整之感，后半部分则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化, 表现了百舟竞归的热烈情景。
全曲大致可分为三段。第一段是悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段，配合左手的揉、吟等演奏技巧，展示了优美的湖光山色——渐渐西沉的夕阳，缓缓移动的帆影，轻轻歌唱的渔民……给人以‘唱晚’之意，抒发了弹奏者内心的感受和对景色的赞赏。
第二段音乐速度加快。形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。
第三段是快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度渐次加快，力度不断增强，加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法，展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。"
之前在坐的不少人还存着看好戏的心理，只是待林玉儿说完，教室中却变得鸦雀无声起来，虽然他们年纪不大，但也能听出林玉儿鉴析得非常好。
见此，宫天诧异之余，露出了今日的第一个最真心的笑容。就在刚刚，他的心情还非常复杂。
身为宗学的管理人，宗学中所发生的一切自然都会有人详细的禀报于他，他自然也听说了昨日在女子宿馆前面发生的事。
林玉儿姐弟两年前去北关后，宫淳提及她二人的次数越来越少，他以为宫淳不过是孩子心性，对林玉儿的那种迷恋应当已经过去了。
哪知道，昨日宫淳竟然为了接林玉儿、林宝儿姐弟，那么早就从宫里出来，守候在宗学门口，还为了林玉儿，对向意莹不假辞色。
宫淳与宫天一向亲厚，宫天对他也非常了解，宫淳除了对练武比较有热情外，对其他东西都不甚热心，如若不是对林玉儿仍旧有特殊的感情，是不可能牺牲自己早晨的练武时间。
而因着林妃早逝，宫淳便将自己对母妃的感情都转移到了定远侯府，在外遇上定远侯府与自己年纪相仿的表哥表姐表弟表妹，也多有照拂，定远侯府的大小姐喜欢追在他身后转，偶尔他也有不耐烦的时候，不过却一定未对向大小姐恶语相向，这次却为林玉儿破了例。
再联想起两年前宫淳说自己不小心碰着林玉儿的胸，要娶林玉儿为妃的话，一向还比较冷静的宫天情绪不禁变得有些烦躁起来。
宫天不愿深思自己为何这般情绪反常，只是自己安慰自己，说是放心不下宫淳，怕他小小年纪便坠入情网出不来。
今日上午，原本担任丙一班音乐鉴赏的夫子徐乐师循着旧例，将自己起草的教案拿给宫天审阅，宫天略微翻阅了一下后，却突然开口说，自己要亲自担任丙一班音乐鉴赏的夫子。
徐乐师愣了半响，倒不是怀疑宫天的教学能力，事实上宫天是个博学之人，琴、棋、书、画、经、史、子、集几乎没有不通的，且很有一套自己的管理方法，这也是康泰帝放心将宗学交到宫天手中的原因。
主要是以前从未有过这样的惯例，不止宫天，以往任何一届宗学管理人都未有过亲自授课的经历。
不过，也仅仅是没有这样的惯例而已，却没有哪条明文禁止这种行为，因此，愣了一会后，徐乐师连忙唯唯应诺了。
而宫天这话说出之后，就开始在心中后悔，不知自己为何头脑发热，说出要任课的话来。只是，话已说出口，便不好再挽回。
在这种心情的影响下，下午到了教室后，宫天一直不肯让自己看林玉儿，仿佛这样就能证明自己不心虚似的。
只是在周康馨表演完，他依照方才设立的规矩让林玉儿站起来鉴析时，教室后面响起的那些嗤笑声让他想起林玉儿之前的经历，担忧林玉儿说不出场面会变得尴尬，他不禁又有些后悔起来，后悔不该喊林玉儿起来鉴析。
不过，正当他准备出言将林玉儿从这种尴尬的局面中解救出来时，林玉儿却开口了，虽然未能将弹奏者的不足之处准备的指出来，其它部分却分析得非常精彩、到位，让他那颗悬起的心又回落下来。
或许是她回归将军府后，林远或者谢妃找人教导她了吧，宫天心想，不过，为了安全起见，他不露声色的询问道："这位学生鉴析得非常精彩，看得出来，往日应当很是下了一番功夫。不知前面放置的这些乐器中是否有你往日弹奏过的?"
"学生不曾弹奏过这些乐器。"林玉儿很诚实的摇了摇头，只是，她却突然想用口琴吹吹那首《凤求凰》，便拿出一个她为了上音乐鉴赏课特意找人制作的一个简易口琴对宫天道："不过，学生可以用这个吹奏一首，不知可否?"
宫天从未见过口琴，不由诧异道："这是何物?"
"这东西叫口琴，发声原理与笙类似，都是通过吹气使簧片发音，不同的是，笙用的是竹簧片，口琴里面的是铁簧片。口琴共有10个吹孔，每个孔里面有两个簧片。
当吹气时，其中的一个簧片就开始振动，这便产生了一个音符。当吸气时，另一个簧片开始振动，产生了另一个音符。"林玉儿解释道。