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硅谷爱情故事_刘玥/月呀么【完结+番外】(95)

笑笑说:“我看过张纯如的《在美国的华人》。2003 年这本书出版,2004 年作者就自杀死掉了。书里讲早期华工的艰辛。他们坐着被称为‘浮动地狱’的轮船来美国,一半的人死在路上。活下的人去建设太平洋铁路。拿着比白人更少的工资,去白人不敢去的地方,做白人不肯做的工作。有上千人死在山里,一路铁道一路尸骨——”

“我知道!”小恶魔莫名地暴跳如雷,“那跟我有什么关系!”

“我没说有关系……我只是想说,两百年前华人来到美国,从事最低贱,最辛苦的工作。他们在美国立住脚跟,生根发芽,凭自己的努力,一点一点改变自己的地位。两百年后的今天,他们是工程师,科学家,医生,律师——旧金山还有华人市长!在一个并不是故土的地方,生存,奋斗,为自己争得荣光。我觉得……我们有资格骄傲。”

“我知道,”小恶魔捏起拳头说,“我很骄傲。”

***

新学期选课,除了专业课,笑笑还选了一门文言文课——好拿学分。这么想的显然不只笑笑,那门课上混进好几个中国学生。

但除了中国学生外,课堂里更多的是出生在美国的华裔。他们平时都不说汉语,不知为什么居然会想学文言文。这其中就有小恶魔。

此外还有那么七八个跟中国一点血缘关系的都没有的外国同学。有黑人,有白人,有拉丁裔。而他们一开口说的竟然是中文……

授课的是个胖乎乎的美国女老师,也是跟中国一点血缘都没有。用的教材是个哈佛白人教授编的《新文言文实用启蒙》,前两章不是《论语》和《孟子》——因为外国人觉得四书太难——而是《说苑》和《史记·刺客列传》。

《刺客列传》有如荷马史诗,多的是血腥暴力和反转,在国内根本不可能当教材。老师领着学生慢慢把故事翻译成英文,然后大家一起探讨人物命运。来自不同族裔背景的学生,以各自的观点角度,为刺客们的选择争得面红耳赤,不可开交。本来应该是很枯燥的文言文课,一时沸腾起来。

很多美国学生,他们不能理解专诸的母亲为了鼓励专诸行刺,竟然选择了自杀,也不能理解豫让为了智伯,漆身为厉,吞炭为哑,最后为了给另一个人报仇而失去生命。挺豫让和倒豫让的同学各为阵营。挺豫让的同学(笑笑那一方)说,豫让践行了自己的“死名之义”。倒豫让的同学(小恶魔那一方)说,报答智伯的方法,应该是活下来照顾他的家人,而不是白白枉送自己的生命。

有几节课讲古诗词。胖胖的女老师选了几首她自己喜欢的诗歌。其中有一首是李清照的《如梦令》:

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。

试问卷帘人,却道海棠依旧。

知否,知否?应是绿肥红瘦。

翻译成英文后,美国同学脑洞大开,贡献了五花八门的解读。

波浪卷娃娃脸的美国女孩说,女主人公昨天晚上派对喝了很多酒,跟一个男人一起回家。第二天因为宿醉,女主人公没有起床。她问男人海棠花怎样了,男人就骗她说:海棠花还是一样呀。其实她知道海棠花正在慢慢消失,就像她自己的青春一样……

大个子戴眼镜的华裔男孩表示支持女孩的解读,但他对“绿肥红瘦”有不同看法。他说,在中国文化里,绿叶代表男人,红花代表女人。所以“绿肥红瘦”的意思是,那个男人还是胖乎乎的,女人却因为爱情而渐渐消瘦了……

一个学金融的印度男孩提出了“绿肥红瘦”的另一种解读。在股市中,绿色代表上涨,红色代表下跌,所以“绿肥红瘦”代表牛市。近来熊市,主人公借酒浇愁。今天早上他起床问操盘手(卷帘人),操盘手说主要股指还是老样子。但是主人公偷偷做了研究,他知道牛市马上就要来了,于是他偷偷摸摸开始建立头寸准备买多……

还有一个学计算机的华裔男生这样解读:主人公从谷歌阿法狗那里偷来一段机器学习应用,放在自己的平台上总是崩溃。昨天晚上它又崩溃了很多次(雨疏风骤)。主人公于是花了大半个晚上观察崩溃现场,可是不能设断点调试,无法重现崩溃经过;没有源代码,他只好读了上千行汇编,好容易定位崩溃地点,进到 EnterCriticalSection 的 API 之后发现 CRITICAL_SECTION 结构其实已经坏了。观察堆结构可发现那个堆单元被用作他用,因此可能 CRITICAL_SECTION 已被删除……最后诊断是线程安全问题。经过一晚上的调试后,运行仍然崩溃(海棠依旧)……主人公最后放弃了,认定阿法狗是垃圾,因为它只顾贯彻蒙特卡洛树搜索和多主机的分散式运算,完全不考虑它在单平台上的线程安全问题(绿肥红瘦)。

他就是小恶魔。等他发言完毕,以笑笑为代表的中国同学(大概还有李清照的鬼魂)都惊呆了。

“非常敏锐的观察!”胖乎乎的女老师称赞说,“我没有比这更好的解读了!”

笑笑咕咚一下从椅子上掉下去。

老师接着说:“我当然知道,李清照的时代,没有股票,也没有代码。可是这并不妨碍她的诗歌抵达我们。这是诗歌的神奇所在——世界在不断变化,他们与我们相去甚远;可是我们的悲伤和快乐,我们于对世界的理解、困惑与感慨,似乎与千百年前的他们,并没有什么不同。许多世纪之后,我们依然能够跨越语言、时间和文化的疆界,同他们产生共鸣。仿佛他们讲的,是关于我们自己的故事。看!这就是古代诗歌的魅力。这就是我们今天聚在一起,学习这些中国诗歌的原因。”


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