也就是说，明夏只要将“1＋1”证明出来，再从点到面，深入去分析对“哥德巴赫猜想”的证明，就可以将这个世界三大难题之一证明出来。
哥德巴赫猜想证明的困难在于，猜想最核心的证明部分是“如何确定在一个大于4的偶数中是否一定有两个素数同时存在的分析过程”，任何一种理论在没有连续情况下，是很难掌握它的发展规律的，而素数的特性更证明了这一 点。
想要证明这个猜想，是因为“希望之光”英语风采大赛上，温雅柔那句无意中的“1＋1不只是2”，给了她灵感。
现在，距离她想到要证明这个猜想，已经是一个半月多以前的事了。
在这么长的时间里，明夏看了很多资料，发现，几百年来，人们几乎想了各种方法，试图通过各种手段去证明这个理论，但是没有一个成功的事例把问题包含在其中，而素数尺的发现打破了传统的认识观念，把素数的分布状态和调整形式都很好的表现出来了。
所以，要想证明“哥德巴赫猜想”，任何人都绕不开对该公式的状态分析模式。
素数本身的特性就很怪异，现有的数学方法理解思路根本解决不了。世界数学界公认，用目前方法的改进，是不可能证明猜想a的，除非有人创立出一个全新的数学思想。
国科院的4位院士，陈景润等人，还曾经召开新闻发布会，公开告诫人们不要试图证明哥德巴赫猜想了，因为只要没有能证明它的数学思想，在几十年、几百年、甚至上千年，都不可能证明猜想a。
而在一百年前，剑桥召开的第五届国际数学大会上，德国数学家兰岛在他的演说中，将猜想a作为素数论中四个未解决的难题之一加以推荐，英国数学家哈代在歌本哈根召开的数学大会上也说，猜想a的困难程度是可以和任何没有解决的数学问题相比拟的。
因此，哥德巴赫猜想不仅是数论，也是整个数学中最著名与最困难的问题之一。
而明夏想到的，就是自己应该如何去试着证明哥德巴赫猜想。
她学习了陈景润在证明“1＋2”时的筛法，也学习了挪威的布朗、意大利的蕾西等前辈在证明过程中的经验，试图在这个基础上，给出自己的一个新的理论思想的设计。
在星际时代，明夏学过的理论有许多，但那些超前太多，拿出来用的话，证明过程也能繁琐得要死，说不准，用上几十年，都证明不出来。
因此，她还是得通过自己的努力，学习那些伟大的数学家，创造出一个一个新的数学思想来用。
…………
房间里，灯光明亮如白昼，明夏伏案计算，皱眉，贝齿紧咬下唇，就连那随意散在耳旁的碎发，似乎都是认真的。
窗户外，沉沉夜幕渐渐褪去，视线的最远处，一条红线从东方出现，慢慢拉长，便又是崭新一天的到来。
一夜苦思，明夏已经用完了大半个草稿本，满满都是字迹，垃圾筐里也扔了许多被揉搓成团的废稿，全是她关于一个新的数学思想的纠结和推翻。
尽管一夜未眠，但明夏只是觉得稍稍有些疲惫，精神倒是还不错。
当然，这主要归功于，她在今天凌晨五点多的时候，终于确定下来了，自己到底应该如何提出一个新的数学思想，才能将“哥德巴赫猜想”给证明出来。
将思路整理了一下，存档到电脑上，明夏站起身，察觉到自己的太阳穴一直在跳，腰背也有些酸累，觉得自己应该休息了，便将电脑关掉，准备睡觉。
“咚咚咚——”
房间的门被敲响，明夏走过去开门，是明母来喊她吃早饭了。
为了明夏的身体健康着想，就算知道她并不是出于压力，只是自己的爱好，明父、明母也一直不许她熬夜。
因此，一整个早餐时间，明夏都吃得很心虚，而餐桌的氛围也莫名沉重。
“夏夏。”终于，在明夏吃完饭，准备回房间睡回笼觉的时候，明父开口了。
明夏心里一个咯噔，立刻坐回位置上。
她就知道，肯定要挨说了。
但是，接下来，明父所说的话，却让她一头雾水。
为什么让她不要难过？
她不难过啊。
为什么班主任说会帮忙联系那些高校，录取的事不用担心？
她不是考得挺好的吗？就算远超她意料地考砸了，数学和英语都没拿到满分，语文和文综也被扣了很多分，起码过个重本线，应该不是问题啊。
在明父之后，明母也安慰了一大箩筐的话，不可避免地就说到了高考，希望她不要因为一次高考就否定自己曾经的努力，明夏才终于搞清楚了情况。
她有些哭笑不得：“爸，我还没查分啊。”
明父、明母：？？？？？？
“那你还不快点查一下看看！”明父的精神头瞬间上来了，催促道。
打开查分官网，输入准考证号和密码，在明父、明母期待的炽热目光中，明夏轻点鼠标，只听“咔哒”一声，页面便成功跳转。
姓名：明夏
语文：146
数学：150
英语：150
文综：297
总分：743
看到自己的高考分数，明夏笑了一下，觉得还是挺满意的，就是有些遗憾，语文和文综还是被扣分了，果然，文科就是不确定性有点强，不是数学那种逻辑很分明的线状答题。