“我有数的！”逐光吐吐舌头，自己站好：“我让他们制作一个微型空间，多大都行，只要能观测到并且能够装入活物。再说了，他们一个班算一个组，我都认！”
“和生命有关的技术是最难的，空间系本来就是上位系别，你还要求能够兼容生命，就要求元素协调。”艾菲斯扶额：“真的不是在为难他们？”
“才不是为难！魔法的意义并非是攻击与防御，而是创造。”逐光说完后，愣住了。其实就连她本人，身在局中之后都太过依赖魔法的破坏力与防御能力了。
“创造？你的意思是？”艾菲斯的表情严肃起来。
“艾菲斯，我曾经看到过魔法的时代，那种…奇迹一般的光景。”逐光闭上眼。
“我以为你很讨厌魔法时代，你说过，你不喜欢魔法时代的施法者，觉得他们太残酷，把魔法当做统治与束缚的工具。”艾菲斯向往过旧时代，因为那个时代的人类有魔网的宠爱，可以利用魔法做到绝大部分现在做不到的事情。
这份向往终结于宿日的研究，与逐光的告知。他虽然喜欢奇迹，却不希望这份奇迹背后充满血污。
“我确实很讨厌旧时代，但我不讨厌智慧生命们的创造力。把泥土变为陶罐，将木头雕刻成饰品，用金属制造齿轮。”然后，攀登上神明希望看到的阶段，成长为独当一面的存在，将幸福播撒到每一个角落。
“但现在已经没有魔网的支持了，魔网的距离太远，元素浓度过低。对学徒们来说，创造小型空间的要求过高。”艾菲斯理智地分析着。
“没有魔网，不代表什么都做不了，人造的魔网小型的繁星系统不是一直都用得很好？再说，假如大家能进入一个高度发展，人人安居乐业的时代…”逐光刚想说魔网又不是不能回来，就闭上了嘴。
还是不要太靠近比较好，只有魔网和神明慢慢远去，智慧生物才能获得真正的自由，而不是被什么巨大的存在俯视、看顾。
她不需要智慧生物做出任何回报或者回应，只希望他们能追寻自我的发展，获得真正的幸福。
创造出她所在的世界的存在，是否与她抱有相似的爱意呢？
“我先去教室啦，我不会忘记你的火神之眼的~”逐光认真起来，拖延症被希望击败，走向校内传送阵。
中午的午休时间过于短暂，克里斯蒂娜紧赶慢赶才在全班同学的帮助下完成了这次特殊的构筑。
要不是她身为学级长的号召力，还有所有同学在死线面前的绝望感，根本不可能完成这项艰巨的任务。
还得感谢方解石助教的大力支持，他用钥匙打开了教师专用的材料仓库，取出了不少珍贵的素材，整个设计也是他完成的。
三年时之班的同学们压着上课铃赶到教师，逐光老师已经等在那儿了，说不定等了很久。克里斯蒂娜很心虚，但她现在不得不赶到教室中，手上还捧着大家一小时的心血之作：超.微型空间盒。
其他同学声如蚊讷地向逐光问好，一个一个回到位置上。作为学级长、班长和本次时之班唯一的组长的克里斯蒂娜，只能深呼一口气，将手中的小盒子双手奉上。
“逐光老师，这是我们三年级时之组的集体作业！请您查看。它比较脆弱，没办法开启盒盖，需要您用探测魔法探测内部的生命…”越说声音越小，这个心血作品只能说是讨巧完成的，很多地方细细追究肯定不合格。
面前黑发紫眸的逐光老师并没有针对她的补充说什么，直接将手盖在盒子上方一寸的地方，柔和的魔力流泻在盒子周围。
克里斯蒂娜屏住呼吸，在这么近的距离，她能够感受到老师魔力的特异性：清澈而持续。
就像是…老师就是魔力本身一样。那份纯粹代表了无匹的亲和度与掌控力，克里斯蒂娜不得不承认方解石的话：从力量运用上看，这位一定是整个校园中最优秀的老师。
除非，校长还能更强？
“很有意思的想法，你们把所有元素抽空，让相对稳定的暗元素充斥整个小空间，所养的生命体是暗元素精灵。”逐光收回手，暗元素精灵与其说是精灵，不如说是暗元素团中诞生的元素虫…这些孩子钻了空子。
可以说完全违背了她希望他们做协调的空间的本意，可是又不能说没有完成。
“老师…这样可以么？”克里斯蒂娜露出了可怜的小眼神。
“可以，我没有指定空间的大小，小组的人数还有生命的限定。”逐光笑笑，把盒子还给她：“可惜，本意上还是希望大家能够一起创造出一个成熟一点的空间。”
“逐光老师！”底下有一个声音不太服气，有些委屈地说：“我们真的尽力了，原先我们组一共9个人，轮流分批在假期到校，报废了10份材料，根本没有办法做到！也许您能做到，但是我们不行！”
那个微胖的少年逐光有印象，他为人很正直，甚至有点固执，一定是浪费了非常多的时间在上面，才会崩溃的抱怨吧。
“确实，这个作业很难。”逐光点头：“只有在有魔网的情况下才能完成，也就必须在学校构筑。降低难度的话，可以用三角形构筑法，接着，还得维持五大元素平衡或者光元素略多，存放的生命体以向阳花一类的吸收魔力的植物为最简单的解法。”