对于自己的学生我是放养式教学，譬如如果某个小孩子上课时候突然跟我说想去拉屎，作为老师的我一定义不容辞的允许，并且还会跟过去帮个别不会擦屁股的同学擦屁股。毕竟小班孩子，才三四岁，上课能做些啥？不哭不闹就已经很好了。
“快写呢，磨磨蹭蹭干啥呢？不写完不准吃饭。”我拿着平板电脑，戴着耳机坐在弟弟课桌边看电视剧，他正在写我布置的家庭作业。
对于小班孩子我没什么要求，但弟弟已经快六岁了，开学上学前班了，学前班上完就是小学了，他必须得从现在开始认真起来，不能输在起跑线上。
“我说你快写呢，自个儿写作业还能傻笑？糖吃多，傻了？”
我的弟弟，不知道从什么时候开始养成的坏毛病，每次写作业，一个人写还能写笑起来，笑得腼腆又春.心.荡漾的，对书本都能产生异样的情感，也不知道他到底多爱学习。我想多半是我任务布置的太少了。
我说：“十以内加减法写完后，再去抄一遍三字经。”
“啊？好多呀！姐姐，我可以等会儿再写嘛？”弟弟一副可怜兮兮的样子，搞得我好像虐待他似的。
我说：“怎么了？你不是挺喜欢学习的么？我看你写得挺开心呢。”
弟弟夹紧双腿，低头偷窥我，小声说：“我，我想小便……”
想如厕就去呗，这有嘛不好意思的？我还能堵住你菊花不让你上嘛？我斜视一眼弟弟，说：“懒驴上磨屎尿多！快去快回！”
四五集电视剧都看完了，弟弟还在慢吞吞地写着，他这写作业的速度堪称龟速。我关掉平板，凑近弟弟，弓腰低头看他写。他正在做一道百科知识问答题，问：一个正常的人身上有多少根骨头？
许久不见弟弟动笔，他突然又傻笑起来，我上去给他一个后脑勺，谩骂道：“你倒是写呀，这题昨天不是做过一遍了么？不动笔傻笑什么？脑袋里糊屎了？”
原本傻笑的弟弟，被我这一巴掌一打，傲慢起来，冲我嚷嚷道：“不是啊，我知道的，我知道这题答案的，我知道一个人有多少根骨头的。”
我说：“知道就写呀，磨磨蹭蹭的，还笑？我看你再笑！”我伸手佯装要打弟弟，他吓得立马抿嘴低下头，但不说话，也不动笔。
特别讨厌不老实的孩子，会就会，不会就不会，为什么要装呢？不会可以现在告诉你，你不就又记住了么？而嘴上逞强说会，实际上并不会这可怎么办？并不是谁都能看出你真实的想法，这样下去，以后还怎么进步？我决定得给弟弟上一节课，给他上一节印象颇深的素质课“诚实”。于是我故意催促弟弟，说：“写呀！”
“一回家就听见你唧唧歪歪的，对小孩子就不能耐心点，温柔点？你在幼儿园也是这样么？家长怎么不投诉你。”刚下班回来的颜朗，一边放下手里的包包，一边质问我。他就喜欢偏袒弟弟，瞧这段时间弟弟被他带的，滑头滑脑的。
“姐夫，你回来啦！”弟弟扔掉手上的笔，像只满身肥油小黄鸭，左右摇摆，热情地往颜朗冲过去。
颜朗蹲下身，张开双臂接纳弟弟，两人明明才半天没见，硬是搞得跟分别了七八年似的。
“姐夫，你知道一个正常人有多少跟骨头嘛？”弟弟奶声奶气地问道。
我咳嗽一声，给颜朗使了个眼色，意思是让他不要告诉弟弟这个问题答案，颜朗挺聪明，一下子就猜到我的想法，于是反问弟弟说：“姐夫学医的，当然知道呀，蓦然你知道么？”
“我，我知道呀，我想让姐夫你说，姐夫你说多少根骨头呢，我看姐夫的答案和我的是不是一样。”
这个小家伙，花花肠子太多。套答案的套路一个又一个的，鬼精鬼精的，不知道跟谁学来的这些。
“我的答案是206根呦，蓦然和我的答案一样么？”颜朗不顾我的反对，硬是告诉弟弟答案，我气得大口大口喘粗气。
“好棒耶，姐夫的答案和我一样呢，都是206根骨头！”弟弟激动地直拍手掌，欢呼雀跃。
颜朗放下弟弟，满脸堆笑过来找我，瞅着他那损样儿我气不打一处来，果断将他搭在我肩膀上的手甩开了。
“别动！烦！”我气呼呼地说。
我就想问问颜朗，他怎么好意思过来找我的？我给他使了半天的眼色，他看明白了还故意告诉弟弟，他到底怎么想的？我猜他多半是和弟弟一样，脑袋里糊屎了！
素质课这么失败了，瞅眼弟弟，他正开心地将“206”认认真真地写在问题后面的答案处。见我瞅他，他笑嘻嘻地对我说：“姐姐，姐夫的答案和我一样呢。好巧呢。”
我故意加重语气说：“是呀，好巧哟，一样一样儿的呢！”这毛头小子！
“姐姐我给你出个脑筋急转弯好吗？”弟弟把玩手中的尖叫鸡，笑嘻嘻的对我说。
这小子，机灵了，都可以给我出脑筋急转弯了，了不得。于是我说：“好哇，你说吧。”
“一个正常人，他有206根骨头，可是现在有一个人他有207块骨头，这是为什么呢？”弟弟瞪着圆溜溜的大眼睛，天真的望着我。