将司澄抱上床，拥着她入眠的时候，左放想，他似乎有一点懂了。
左放在白纸上挥洒着记忆，熟睡的司澄一点点被他精准又温柔地勾勒出来。
他不会写情书，只想把自己的感觉都画出来，送给司澄。
左放沉迷画图，司澄又在瞌睡，两人都没发现教室里忽然安静了下来。
班主任双手抱胸，手里的粉笔头跃跃欲试。
他想看看后面那俩人到底什么时候才肯把头抬起来。
但一节课只有四十五分钟，班主任耽误不起，等了一会儿没见他们有任何动静，他便干脆点名了。
“左放！”
司澄迷糊惊醒，恍然在梦里听见有人叫左放的名字。
抬眼一看，全班人都盯着他们的方向。
她下意识地想起立站好，又反应过来刚才被点的好像不是她的名字。
左放还在画画，司澄看了眼讲台上班主任的脸色，手心惊出了汗。
她悄悄扯了扯左放的袖子，他没反应。
司澄心焦，见状干脆一咬牙将自己的笔袋扔到左放眼下。
这样打断其实对他很不好，但现在确实是没办法。
左放的注意力终于被打破，但情绪还未跳出来。
他全神贯注的时候脸上总是漠然没有表情的，侧头看向司澄的时候，他的眼神冷淡非常。
司澄心口倏地一紧。
班主任这时又喊了一声：“左放，上来。把这道题解一下。”
左放还望着司澄不动，司澄忙打着手势道：【上去做题！】
缓和了几秒，左放的目光终于软了下来。
司澄指了指讲台的方向，暗地推他，示意他快点过去。
左放没有迟疑的起身。
他的身材和五官同样优秀，长腿宽肩，班上几乎每个人的视线都跟着他一起在动。
黑板上有四道经典考题，从易到难，从基础到拔高。
司澄只能看懂题干上的那些字，至于怎么解却是两眼一抹黑。
但显然，这难不倒左放。
在他们走神的时候，班主任已经将前面两道题讲完了，还剩两道。
班主任似乎笃定了左放做不出来，三角尺拿在手上，有一下没一下敲着讲台桌子。
左放站在黑板前拿起粉笔，低头好像在观察什么。
司澄不担心他会不会解题，只担心他会在讲台上对班主任说出什么匪夷所思的话来。
还好，左放什么都没说。
在班主任的耐心耗完之前，左放抬手，速度极快地做完第一道例题。
一题写完，似乎还没过瘾。他直接往旁移了一步，顺带把最后一道题也给解出来了。
做完题，左放放下粉笔，拍了怕手上的粉笔灰，他下意识地回头找寻司澄的目光。
司澄及时对上他的视线，对他点了点头。
左放看见，安心笑了。
其实司澄也不知道他解的对不对，只是他解出第一道题的时候，司澄就看见班主任把三角尺放下了，到第二题的答案写出来后，他的表情更是变得有些震惊。
司澄想，以左放的程度，自然是没有问题的。
没等班主任发话，左放径直走下讲台。
他动作突兀，司澄看了眼班主任的表情，暗暗替他捏了把汗。
你能不能不要看起来这么高兴啊大哥！
“司澄……”
“嘘！！！”
左放回到自己位置，习惯性想被司澄夸奖，却见她慌忙对他做了个噤声的手势。
左放不太乐意，但还是抿了唇角，乖乖没有出声。
讲台上，班主任看着黑板上近乎完美的解题过程和答案，不住地点头赞叹：
“同学们都看看，看看这个思路……不不，你们最好还是抄下来，抄下来课后好好体会体会！这个解题过程是多么清晰、流畅！我一直跟你们强调，一节课有一节课的知识点和要点，要准确理解，并能够连贯地将它们链接起来，这样将来无论你们碰到什么样的题型，都不会慌、不会乱！左放的解题过程，恰好将融会贯通这一点体现的淋漓尽致！来来，我们给左放同学鼓鼓掌！”
班主任的教学风格一向保守，他从不轻易批评一个差生，也很少这样绝对地去夸赞一个好生。
左放能得到他这样大的肯定，司澄意外之余，心里也有一点小小的、顺理成章的骄傲——不愧是阿放。
教室里掌声雷动，一半是起哄，一半是随波逐流，真心肯定的寥寥无几。
突如其来的掌声让左放有些受到惊吓，他下意识地看向司澄，却见她也正鼓掌。
她用手语说：【阿放最棒！】
“司澄。”惊讶的神情逐渐被喜悦替代，司澄的表扬是最让左放觉得开心的事情。
“好了好了，来，我们来具体看一下这两道题。”
掌声过后，班主任开始滔滔不绝，讲台下又恢复了安静。
前排汪思卉正和她的同桌私语：“最后一道好像是竞赛题，我在校外班发的资料里见过。没想到他连竞赛题都会做。真厉害呀！”
汪思卉闻言侧头偷偷看了左放一眼。
一开始觉得他帅，后面觉得他坏，现在……更帅。