更有趣的是，与之前不同，这一次，班上的同学仿佛也分成了两派，与宋文德、章非文各执一词，但他们的吵架内容比较玄幻，满嘴都是“光明”、“黑暗”、“艾瑟尔”这些方才被女老师一再强调的“魔法名词”，而且似乎对这个“艾瑟尔”的存在也是抱有不同的看法，一派尤为敬重，另一派的态度则甚至可以说是瞧不起的。
被反复提及即线索，关注到这三个名词后，知夏回想起了先前抽签时的那个手电筒。当时，隔壁组因为看不懂导演的谜一样的画画技巧还特意去询问了下，却被拒绝回答，同时也得到了一个信息点，就是那个抽到的签既决定了各组的剧情背景，也是至关重要的一个信息点。
手电筒、光明和黑暗这三个词是可以结合在一起的，很显然就是开关手电筒后的两个不同效果，但神秘的“艾瑟尔”到底是什么就想不明白了。
所以这个“手电筒”到底意味着什么？工业革命？还是电的发明？但现在看来，知夏对背景的猜测暂时比较偏向于是物理学发展历史长河中的某一段。
当然，这也只是暂时的一个猜测，其实完全有可能比较坑爹的直接是舞台剧或者节目组的脑洞，毕竟女老师身上衣服的那些现代元素着实让她有些摸不着头脑。
但目前来说，可以用作判断的依据太少，知夏便还是持相对稳妥的保留意见。
“叮铃铃——”
下一节课的上课铃打响了，后门分两派争吵的同学们回到了各自的座位上，知夏四人也不例外。
这节课的老师是男性，身上的衣服和女老师一样，款式类似宋文德身上的那套，但在设计元素里又掺杂了许多现代风格的存在。
趁着还有同学位置比较靠里面，还没来得及坐下去，知夏轻轻用胳膊肘捣了下祁思明，示意他说说方才都在两个老师那边听到了什么。
“艾瑟尔。”祁思明没有絮絮叨叨说一堆没用的废话，小声地直接说了重点，“他们两个对艾瑟尔的观点很不一样。”
“怎么个不一样法？”知夏又追问道。
张嘴，祁思明刚准备回答，就听到讲台上传来男老师满是不悦的一声点名：“塞维尔瑞。”他愣了愣，才反应过来这是自己的角色，便站了起来。
和上节课知夏受到的待遇一样，这回是轮到祁思明听老师叭叭叭的“未来教育”了。
似曾相识的画面让知夏意识到了什么。
微微弯腰，将“蓓蓓”抱到怀里，而后拍拍它的背，让它从自己的裙子上爬过，去教室别的地方溜达，同时，知夏也悄悄松开了绑着“霸王龙”的尼龙绳。
——不到十秒，整个教室便都陷入了一团凌乱，此起彼伏的尖叫听上去都很有学美声的潜力。
其实“霸王龙”这回很冤，它是真的什么都没想要做，也没想叨谁，纯粹就是追着“蓓蓓”跑的，就连对祁思明都没有丝毫的攻击欲，但无奈上节课被打扰了约会后气急败坏攻击祁思明时的凶猛模样深深印入了班级众人的脑海里，导致这回它明明什么都没做也还是落到一个“扰乱课堂”的罪名。
知夏做小动作的时候，祁思明正站着被训，便不知道这是她弄出来的，还纳闷“霸王龙”是怎么自己带着绳子一起挣脱的，但还是赶忙起身去把这个扰乱课堂的家伙给捉回来，知夏也去把“蓓蓓”抱了回来。
回座位前，路过老师的面前，知夏特意稍稍放缓了脚下的步伐，还强调一般特意撸了好几下“蓓蓓”背部柔顺的毛。
“这是你养的猫吗？”这一回，老师不仅没有说她，反而笑眯眯地走近仔细端详了一下“蓓蓓”的品相，一副特别欣赏的模样，“哦！我的天啊，honey，它的眼睛好哒，宛如产自海水的蓝宝石，和你仿佛夜空的眼睛一样美丽！有空的话，你可以多带这个甜心来学校。你看它啊，长得实在是太可爱了，我简直要被它可爱成了一晚煮过的芝士~”
落后两步的祁思明就没这么好的待遇了，他被老师盯上了，语气极为愤怒地批评了他好半晌，主要就是以“玩鹅丧志”这个话题为中心展开，让他小小年纪不要就沉迷“玩鹅”，好好了解知识才是正道，尤其是不要被那个什么都不是的“艾瑟尔”洗了脑，要有自己的主观。
听到前面那些劝祁思明不要“玩鹅丧志”的话，知夏差点没忍住笑出声。
玩鹅？祁思明？确定不是鹅玩他吗哈哈哈。
但在听到后面提到的关于“艾瑟尔”的那些言语时，她终于确定了心中的猜测。
果然啊，这两个老师对“艾瑟尔”的争执也和同学们一样，分成两派，支持与不支持，而他们对于对立派别的学生在态度上也是同样的双标。
也就是说，的确如她所想，“艾瑟尔”就是破解这个剧情玄妙的最关键的地方，再结合“手电筒三名词”，差不多可以理解为光，从物理学发展史出发……
至此，真相便已然呼之欲出。
很显然，这里并不是真正的历史背景，但他们自己分配到的角色都是没听说过的外国名，而群演的名字甚至提都没有人提，可见并不是重要信息点，所以可以排除是一些经典书目或者剧本的改编，倒是有点像剧组自己写的剧本。
那么，首先必须确定一下剧情背景的跨度范围。