陈老师理所当然地认为魏洽瑶说的是《中学生人文地理》，丝毫没有考虑过还有可能是《人文地理》。这本期刊他都没敢投稿过，怎么可能会是这个？更可能是打着《人文地理》的旗号，胡诌出来的一个《中学生人文地理》吧？
他有些轻蔑地看了眼五中这边，看来这个学校是没落了，居然就派这种队伍参赛！
旁边的高老师听见这话都觉得很过分了，“陈老师，话不能这么说吧？你没听过思源是你孤陋寡闻了，更别说……”
更别说《人文地理》了啊！思源杯只办了一年，陈老师不知道他可以理解，可是《人文地理》是核心期刊啊！
孟舒对他摇摇头，高老师只好暂时停了嘴。
孟舒原本是想回两句的，听见他在那里说什么《中学生人文地理》顿时没了兴致。
你和一个常年只关注中学生杂志的人说核心期刊？他听得懂吗？
孟舒摇摇头，不理会他。
她越是这样，陈老师也越是不满。
他很年轻，好不容易才拿到带队的资格，可是这个学校怎么连一个学生都能派出来了！比他还要更轻松地拿到资格！
他一边觉得不爽，一边又觉得五中挺可怜的。不是没人了，不重视，怎么会派学生？
罢了罢了，她愿意沉浸在自己的世界里他也没办法。
陈老师往后狠狠地一靠，终于不说话了。
台上，题目也终于开始了。
第一题：下图描述了哪种地理现象？
A 沿海水域的富营养化
B 湾流
C 信风
D 热带气旋
在大屏幕上紧接着出现了一副流光溢彩的图片，从西南到东北方向由橙黄向金黄、叶绿、海蓝色转变，除了被这大片色块铺开的地方，其他区域都是灰色，只有左上方零星几块深蓝色的色块看起来像是北美五大湖。
毫无疑问，这是大西洋到北冰洋海域了，答案也立刻随着而出——B湾流！
这只是一道简单的开胃菜，从台下可以看到大多数学生十几秒内快速作答完毕，然后养精蓄锐，等待着下一题。
是的，景观题有时间限制，每一题只有九十秒的答题时间！
陈老师对自己学校的学生很是自信，看到五中学生的表现，也只不过是冷哼一声，“运气罢了，这种简单的题目……”
孟舒嘴角弯弯，没说什么。
第二题：对于首尔的居民，这幅合成影像代表
A秋天的下午
B春天的下午
C夏天的上午
D冬天的上午
大屏幕上随之出现一副卫星地图，图的下半部分大多为阴影，只能从图的中上部分隐约分辨出这是在大西洋上，西侧是亚欧大陆，东侧是美洲大陆，图上还有气旋的流传。
图倒是看得懂，可是到底怎么看出这个时间啊！
魏洽瑶有些慌了神，时间也在一分一秒的过去。进入最后三十秒的时候，哒哒哒的鼠标声不绝于耳，大家都答出来了！
陈老师看着魏洽瑶的表现，摇头道，“这种题都做不出来吗？”
孟舒却不急，她右手搭在腿上，轻轻地点着，“不用担心，我之前给他们复习过这类题。”
果然！
最后三十秒，魏洽瑶静下心来重新看图，这图一定有什么线索，是哪里呢？
是……是这个阴影！
这个阴影不就是太阳直射点反面的阴影吗！
通过阴影地区的经纬度分布完全可以算出来首尔此刻的时间！
答案选C！
魏洽瑶赶在最后几秒前选出答案，送了一大口气。下面陈老师的脸色就不大好看了，他也给学生复习过这一类的题目，怎么从表情上来看，他的学生还有两个没做出来？
孟舒幽幽地叹了一口气，“怎么这种题目都做得这么慢？”
陈老师一时不知道孟舒是在说五中的学生还是他的学生，如果是说五中学生，他接话岂不是自作多情？如果是说他的学生，他好像也说不出来什么反驳的话！
这人怎么这么不会说话！
他气了半天，只能告诉自己不和一个学生计较！
题目很快一道接一道地过去，渐渐到了第二十二道。
下列陈述正确的是
A 非洲一半的土壤损失是由薪材生产和农业活动导致的
B 亚洲和北美洲的土壤退化有很多相同的原因
C 欧洲的土壤退化主要是由于工业化
D 畜牧业是对大洋洲水土保持的最大威胁
这题的配图很不一般，是一副全英文的柱状统计图。
完了！
陈老师看到这题就开始心慌。他的学生做这类题目一直速度较慢，英文的注释极大地降低了做题速度，更别说这题还考读图能力，背图能力，90秒哪里够呢？
台上，王潇的脑袋上好似都渗出了细汗。他的手止不住地颤抖着，甚至有些想要偷偷地和队友商量一下！
陈老师看到这一幕心都揪起来了，场上这么多人看着，这小子也不怕被发现直接出局吗！
与之相反，五中的学生在孟舒的训练下做过大量类似的题目，而且训练时孟舒还是以一分钟的标准要求他们的，这题做起了自然驾轻就熟，很快就做完了！
好在，王潇最后忍住了，他大概是随便选了一个答案。