苏翎一听，非常淳朴地说：“可以啊！不过还是老师找他谈谈，布置一下任务，我可以帮他批改思想小结，每个礼拜我把他的思想总结给您看？您再看看效果？”
这么一来，苏翎跟老师想到一块儿去了。这种逻辑其实就是上辈子做项目，不一定要做成功，但是PPT一定要漂亮的概念，最能讨领导欢心。老师也需要这样的案例写进他的工作报告里。
苏翎跟老师道别，很快那个周建新就来找她了。苏翎绝口不提他举报自己的事，而是非常诚恳地给了他很多建议，让他如何快速认识事情的本事，去掉脑子里的糟粕，让自己靠近组织。
第二天吃过饭，大家在教室里休息，苏翎坐在那里看他给她的思想报告，用红笔逐字逐句地批改分析：“这个地方，明显你没有深刻认识到……”
一千字只写了八百字，苏翎给他评论用了七八百字，收了他的底稿说：“我建议你重写一份。”
“明天给你吗？”这一千个字已经浪费了周建新大半晚上的时间。
“明天你还有明天的份儿，这个是对你今天的思想的认识态度的总结。接你这个事情我也很累的，但是我很愿意帮你啊！难道，你没有对自己上进的要求？”苏翎漂亮话是一堆一堆，一句话打回去重写。
下午上课这位脑子一直想着怎么按照苏翎的要求改思想总结，恼恨也没有用，上头革委会的老师说了，让他要向苏翎学习。
苏翎倒也不是成天让他打回去重写，就是常常马克思主义政治经济学这门课之前给他提。
而且苏翎还会每周给他写总结，这些套路总结，苏翎上辈子做了不知道多少，表扬和批评并重，看上去完全没有偏颇，老师一看效果还不错，你们继续，可每天一千字的思想总结，真的能总结出来？
越是写不出来
越是要硬挤，每天放在这种无意义的总结上的时间太长了，挤出来的总结给苏翎，苏翎往往摇摇头：“你这样，让我怎么跟老师们交代呢？”
周建新忍无可忍：“你是故意在整我！”
“你这是什么话？我故意整你？”苏翎把两位教授给她的一大叠翻译资料放在桌上，又拍了拍自己的备课教案，“周建新，我是吃饱了有多空，才来整你？我手里多少活儿？你每天一千个字，就憋不出来了？你怎么不说你脑子太空啊？你看我每天要写多少个字？你那些让人，吃饭之前都不敢看的思想总结，我还要硬看下去，就为了能够在老师面前替你过关，我容易吗？你自己去跟老师说，你不写了，我还省得给你批改了呢！”
同学们一下子看看苏翎桌上的资料，又看看周建新，听苏翎拿出他的一堆总结资料，一张一张抽出来，上头红笔圈圈画画不要太多：“你们看看他写的什么东西，他写得这么些乱七八糟的东西，我批改了，他不改。我还要绞尽脑汁给他写总结。你们看看我给他写的总结，那一篇里不是避重就轻，说他的好话，我还不够厚道吗？”
边上有同学接过苏翎递过去的资料，看见周建新的报告敷衍了事，苏翎给周建新批改的认真，写的报告里也是好话多于批评。
苏翎看着周建新“以小人之心度君子之腹，你以为我跟你一样，没事去举报，损人不利己？我教大家一些英语文章，一个固然是学英语，另外也是增加大家的知识。问问同学们，我教的好不好？我又不是学校的老师，我给大家上课，完全是为大家服务。不想写，趁早去跟老师说清楚。”
苏翎说得是义正言辞，行的却是职场老油子欺压新人的那一套，打着我教你做事的幌子，实际是逼着新人滚蛋的心思。这种看似非常重要，实际特别扯淡的工作，谁没做过？哪个新人没有吃过亏？
现在苏翎这么一吼，她手里工作又那么多，还要给周建新的批改，这一切让大家伙儿都倒向了苏翎。而且周建新在宿舍一直说大话，口惠而实不至，宿舍里的人缘也败得差不多了。这些日子连在宿舍里骂苏翎，也没有人来接腔。
周建新
一下子没有办法发泄心里的不满，开始对着苏翎骂：“你个女人真是恶毒又阴险……”
教室门口马列老师刚刚要进来，这个周建新上他的课从来就没有把心思放在这门课上，又听见在骂班级里读书最好的小姑娘。还是系里范教授的得意弟子，一下子脾气就来：“周建新，你干什么呢？”
这么一来周建新气呼呼地坐下了，接下去几天的思想小结却没有交过来。苏翎自己写了一篇总结交给了革委会的老师。
“老师，对不起！我没有完成您交给我的任务。我写了检讨，进行了自我批评。”苏翎这么一说。
革委会的老师就去了解事情真相了，马列老师教的就是政治，调查到他的头上，在他的嘴里，这个上他的课从来都不认真听讲的学生，根本就是思想有问题。
革委会的老师，看着苏翎给周建新批改的文章，都觉得苏翎是放了心思下去，要去帮助这个男同学，是这个同学不愿意进步。而且还在教室里辱骂同学，这么一来一张处分就给了下来。
记过处分要放入档案的，对以后分配工作，入党都有影响。周建新郁闷地翻来覆去睡不着，却又对着苏翎无可奈何。精神状态不好，学习效率就不可能好。