他先对中学部学生说：我羡慕诸君。回想我从前和诸君一样年纪时，想入中学而不可得，现在身体不好，想研究什么学科，却没有诸多知识都无从入手，想要一一重学，年龄已大来不及。这是我常常自恨的。
后又对大学部的学生说：大学者，研究高深学问者也。诸君须抱定宗旨，入法科者，非为做官，入商科者，非为致富。
校长的发言不长，但他神采奕奕，每一字每一句仿佛都带着火苗，感染到礼堂中每个人。
等他下台后，掌声不绝如缕，连马老教授上台都等了好几分钟才重新安静下来。
但又很快再次沸腾。
因马咏老教授大致宣布了下新文学社的培训方式——串课模式。
简而言之，在接下来几天内，所有前来的外校学生，皆可以试读生的身份选择旁听在校生的学科——任意预科学科。
这对在场所有外校生来说无疑是极大的惊喜。
尤其昨天才参观过，今天被告知能和同校生一起上课，岂不兴奋？
虽说等孟得重新上讲台，又讲明了细则：诸如每个班级最多只能有五名旁听生，需得提前一天进行登记，每天每人最多旁听两门，课后还得准备一篇不少于千字的听后感，换而言之，这群学生每天都要写近乎两千字的小作文，极为优秀的文章有望于《新青年》上刊登。
能来参加文学赛的，这点课后作业自不在话下，一散会，学生便四散开来积极地去看各学科的课表。
云知拿到满满的课表后，起初是困惑的。
这学科之繁多，单是一个文学院，就包含了国文、史学、哲学、教育以及外国语言等等，这种串门式的听课法子，用意为何？一想昨日和孟得的对话，又有些会意了：单以沪澄之前的选拔标准，能参加文学赛的几乎都是个顶个的尖子生，这种模式既算是提前甄选，再将他们当中的优秀文章刊出来，也比平时看报纸上的那种大字招生广告有用得多吧？
男孩子们行动力极快，云知只这么一会儿发怔的功夫，再去登记时，大部分文史类已经满额。其他几个女孩子们选了美术鉴赏、音乐舞蹈之类，云知对这些兴趣不大，在校区里晃来晃去，最后鬼使神差的选了地质学和物理学。
虽然十之**应该听不懂，但就是很想感受一下，她的父亲林赋约所研究的科目，还有……沈一拂这位年轻的物理学家，他上的课是什么样子的。
她想法简单，根本没料到，次日上的第一堂课，偌大的教室，三十余人，她是唯一的女生、唯一的中学生、唯一的旁听生。
于是，成为了稀有品种一般，令不少倍感新鲜的大一学生们频频回头。
主讲谢老师看她一人猫在后头，说：“女学生，你坐在最后一排可实在影响我们班上课的质量，要不考虑往前边坐坐？”
哄堂大笑。
云知当然没好意思往前坐，谢老师说：“这位女同学想必是第一回 听地质学的课程，有谁主动请缨，来和她介绍一下？”
这样的开场比平日的课堂有趣许多，大家争先恐后举手，接二连三发言，前半堂课倒成了特供性质的科普课了。
虽然大半程她都耳根通红的听，但她都听懂了。
谢老师主要是为锻炼一下大一新生们的表述和理解力，后半程开始了他们的主讲科，没再与云知有什么互动。
神奇的是，她后半节课尽管听得似懂非懂，却是津津有味。
大概是因为前边拖了半节课，等铃声打响时，谢老师仍不下课，他因一个在他看来很基础的问题没人答上来而生着闷气——即“地质”一词最早见于哪里。
有人说是《山海经》，有人说是《管子》，都没答对。
又拖延了好几分钟，有男生弱弱举手：“谢老师，后边还有小妹妹呢……”
言外之意是，您要不考虑先放人家下课？
谢老师这才想起云知的存在，冲她比了个起身的姿势，示意她可以先走，云知一时没看懂这手势，以为是让她起来回答问题，于是起身，不确定道：“‘地质’一词，应该最早见于三国时期王弼所著的《周易注坤》……吧？”
有那么两三秒，谢老师维持着一种呆住的状态。
下一秒，他一拍桌，冲着其余三十多名学生吼道：“这问题连一个中学生都能回答的出来，你们羞不羞，羞不羞啊？”
作者有话要说： 上课篇其实不多，大概这章最多吧。
这个学制是参考了一些早期的北大以及燕京大学的资料，还有后来西南联大一部分的教学模式，我看到的时候觉得很有意思，也受到了触动吧，就半编半结合的写进来。当然，虽然那个时候北京大学是会经常举办各种对内对外社团活动，但本文的新文学社是杜撰的哈。（希望考据党别介意）
其实这章删了不少，还是担心大家觉得上学部分太多了。以及关于蔡元培先生的一些发言，我自己是有写一个完整的版本，但是后来还是想尽量贴近史实，所以用的是他在别的一些校园讲坛上的原话。
再然后，下章会入沈府，紧接着之后会有一些……emmmmm，反正，希望能让大家意想不到的剧情吧。
感谢大家陪伴和宽容~
鞠躬~
（留言48h红包）
第六十二章 我来找你这样的姿态，这……