课到一半，于颉仙师提问道：“十二地支谁先谁后？”
这个问题听起来简单，那肯定是‘子’啊！这是毋庸置疑的，但仔细一想就知道不是问的这个。一般问这个，都是问‘演进意义上的谁先谁后’，这才是文法课的风格。
于颉仙师感觉无人应答，便指名道：“甘甜？”
教过甘甜的仙师都是这样的，如果提问，如果提问的时候弟子都没有答题的意思。除非是仙师想为难人，不然都会第一反应点甘甜的名字，甘甜又从来不让人失望，于是这种习惯进一步被强化。
“巳，我觉得是巳。”甘甜也没有看过这个问题的标准答案，只能这样说。
于颉仙师并不说对错，只问甘甜为什么这样觉得。
甘甜解释道：“十二地支子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，说是与生育、男女相关，实则说的都是生育，男女不过是生育衍生出来的。”
无论是涉及到男女身体象征的部分，还是涉及到不同性别的男孩女孩，其实本质上都是在说生育。在十二地支中，其他都只是表象，唯有生育是核心！
“既是生育子嗣，会先造个什么字？婴孩出生扯出胎盘脐带，将出未出者是‘寅’，斩断脐带是‘辰’，分别安置婴孩与胎盘为‘卯’，七日至十日间脐带脱落曰‘午’。手脚乱动，满月婴儿称之为‘未‘。生女儿叫做‘申’，庆祝生女是‘酉’，男孩满月表示为‘亥’，而表示男孩长大之后以武力保护部族是‘戌’。还有‘丑’，是孩子出生之后的小拳头，子、巳则直接表示裹好的婴孩形貌。”
甘甜进一步说明自己的想法：“古人造字必然是由易到难，先造常用的、常见的，然后才有生僻的、精细的。生育孩子那么多细处，初时用不着表述，只需说明生育孩子就可。从这一点上看，子、巳应该最古！而子、巳二字，子本就由巳而来，这便明了了。”
文法真实一门琐碎异常的学科，知识点完全是散落的，拼的就是积累！从小到大了解的多，在这上面的积累足够，那什么问题都问不倒。相反，如果积累不够，那就是寸步难行了！更让人觉得心有戚戚的是，这不是突然想要提高就能提高的！
如果是数术之类，虽然也难，但真的发狠了，下决心搞题海战术，效果会很明显，而且是本身水平越低越明显。而文法不同，真的很难提高！很多时候苦苦学了几年，最后发现并没有多少长进。
这种时候总是特别沮丧。
非常危险，可以说是赶在尾巴趟上成为入室弟子的王初平，忍不住叹：“我也是自小学这些的…”
王初平入学仙府之后一直是在提高的，上一年年课比预课好，预课有比春课好。在综合了几次考试之后，也险之又险地进入到了入室弟子范畴。只是相当危险，属于一个不小心就会跌落到记名弟子的那种。
也是因为同为入室弟子，二分之一的几率，他和甘甜成了一起学习的‘同学’。
以前他们是没有一起上课的，还感受不到甘甜随时被仙师提问，然后总能轻松解答带来的压力。现在他知道…真不是一般的——他以前听说过这个，但听说和亲眼所见到底不同。只有亲眼所见才能明白仙师问题的难度，以及甘甜的游刃有余。
“学的不认真吧？”甘甜这个时候就不会给小伙伴留面子了，这个时候留面子反而会害了他！她毫不客气道：“学的时候肯定觉得这些好简单，所以不求甚解了，对吧？然而学东西这样想法最是要不得！”
文法是从小都有学的，那个时候甘甜就多少察觉到了，如此重视不可能只是扫盲而已！估计和修仙有关！现在她知道了，果然是如此！
既然和修仙之路关系很深，就不能泛泛地学了，她反正是怎么认真都嫌不够。
“要学就得追根究底，每处也不是单独的，定然是一处连着一处！若是一处不通，就会跟着有多处不通！学的好了，这才能融会贯通！这是硬功夫，不能有一丝一毫的侥幸。学东西是不是追根究底了，旁人不见得知道，年课都不见得能测出来，但自己还能不清楚吗？”甘甜可以说是推心置腹了。
王初平叹了口气：“道理是知道的，只是…对了，你说处处相通这一点，如果属实数术，我还承认。可要说文法也是如此，就有些夸张了罢？”
主要是文法的知识点极其散碎，看起来就像是学一点儿是一点儿的样子。所以才会数术没学好，真能一分都拿不到，读题都成问题。而文法不存在这个问题，总有一些东西是自己知道的。
“不是哦…”甘甜收拾好了书籍，和王初平并肩回小楼：“等到学的越多，就会越觉得隐隐之间相通。这个时候再学其他往往十分省心省力，事半功倍…不过这里头有个门槛，想要察觉到隐隐相通，积累不能少。”
至少要有足够的‘样本’，这才能察觉‘规律’啊！
“所以你初时也是一点一滴积累？”王初平想想那学习量，只觉得头冷，并下意识觉得不太可能！如果是那些老学究，靠时间积累了足够多的长辈也就算了。甘甜才多大？如果她就能做到如此，那是怎么学的？这种事情可没有工巧可讲！
不像数术，如果真的天赋足够高，是可以做到让人绝望的——有的人就是那样，生而知之，一学就会、一会就通。别人看觉得在云雾里，他们看就简明地仿佛是手掌上的纹路，完完全全是明摆着的。