今天，仰亚也把自己的芦笙带了过来。
“校长，至于我要用的芦笙，我这里，还有原来用过的一把，我那天试了一下，各方面都还可以，都是以前用过的，用起来也适手。我的，就用这个就行，可是，这些孩子们，上次我们排练节目的时候，小李老师她们也从学校找来了几把玩具型的芦笙。可是，那些‘玩具’，作为芦笙舞舞蹈的道具还可以，这要真正的学习芦笙和跳芦笙舞了，可能学校还是要给孩子配备几把芦笙。至于教学资料之类的，我原来在学校的时候也有，我就用原来这些资料就行。不用再花钱去买太多的资料了。”
“仰亚，那这样吧，这个星期天，你就和我们一起去看看，在哪里能买到给孩子们要的芦笙，还有，你的芦笙，还是要再给你配备一把，虽然你现在还有一把，但是，还是要务用一把比较方便吧。至于资料、教案之类的，你原来的，肯定都还可以用。但是，毕竟这么多年了，可能也有些知识更新。星期天，我们一起，你再到书店或者其他的地方看看，有适合的，再买些新的资料补充一下，费用都由我们学校出，你看怎样？”
仰亚，如果太多的拒绝，可能也不太好。再加上，老校长说的也没错，自己的那些资料都是六七年前甚至更早时间的了，是不是还适合于现在的教学，自己也还不是太清楚，补充一下也是好事。
与老校长交流完，也到了仰亚该上课的时间了。这一堂课，仰亚早已有了准备。
上课铃一响，仰亚在现在二年级班主任小李老师的代领下来到了二年级的教室门口，教室里响起了洪亮的歌声。
歌声唱完，小李老师首先走进了教室。还没等孩子站起来喊‘老师好’，小李老师示意大家坐好。然后就开始说话了。
“同学们好！今天这节课，是我们今年升级到二年级才刚刚开设的一门新课。大家知道是什么课吗？”
“民族文化知识课！”全班同学大声地回答老师的提问。
“那民族文化知识课到底要学习些什么呢？”
这个，下面坐着的孩子们回答不出来了。睁着好奇的大眼睛，等待着老师的下文。
“民族文化知识课，就是要学习我们本民族的文化知识，学习本地本民族的一些东西，比如我们的芦笙演奏、芦笙舞就属于我们民族文化知识的一部分，比如上次六一儿童节，我们班跳的芦笙舞表演，就是民族文化的一种展示。大家还记得吗？”
“记得！”
这是这个班最值得炫耀的一件事情，所以的孩子都清清楚楚，都为他们班在六一儿童节上精彩的表演而自豪着、骄傲着。他们更记得那个教他们跳这个芦竽舞的老师——他们班亚金同学的阿爸。
“好，那今天我们就给大家介绍一个新来的老师，来教大家有关民族芦笙舞的老师，大家欢迎。”
随着全班同学的掌声，小李老师把一直站在门外的仰亚领进了教室。
“啊？是这个老师？！”
“阿爸？”就连小亚金看到是自己的阿爸走进来，都奇怪地张大了嘴。
这个班，差不多全班同学都是上次仰亚教跳芦笙舞的，也就是上次参加六一儿童节演出的。从那时起，他们就已经习惯于跟着他们的小李老师一起叫仰亚做‘老师’。但是，让他们万万没有想到的是，今天走进教室的‘老师’就是亚金的阿爸。
看到了这个熟悉的‘新老师’，全班同学的掌声更响更激烈了。有的孩子开始叫了起来——
“仰亚老师！”
“亚金，怎么是你阿爸啊？！”
对于这种场合，对于讲台，对面讲台下面天真、求知而又好奇的几十又眼睛，仰亚并不陌生，更不会紧张。这对于他来说，只是又重复了六七年前的一个画面。所以，站上讲台的仰亚平静地笑着，尽管他不是一个真正的‘老师’。
对于这个早已经熟悉的‘新’老师，下面的几十个孩子比见到一个真正的‘新老师’还高兴呢。那是上一次六一儿童节，仰亚给他们留下了好印象。也是他教的芦笙舞折服了这一群孩子。
还没等旁边的班主任小李老师说话，全班同学齐刷刷站了起来。小班长一声‘起立’，全班同学整齐而又洪亮的‘老师好！’
等全班同学都坐下了，还在左左右右地谈论着这个‘老师’。
自己的阿爸来给这个班上课，就连小亚金都觉得奇怪。也不知道是仰亚愿意隐瞒，还是小亚金没有注意到。反正在这之前，小亚金是真的不知道自己阿爸会来给自己上课。在他的心里，他是既高兴又自豪、既紧张而又兴奋。自己的阿爸会吹芦笙会跳芦笙舞，这个小亚金知道；六一儿童节前大家在老师的带领下去找自己阿爸学跳芦笙舞，这，小亚金也知道；在那段时间，有人叫自己阿爸包括自己的老师也都这样叫，小亚金也知道。
可是，这阿爸来教室给自己班上的所有同学上课。小亚金和其他的同学一样，目光一直跟着仰亚在教室里转着。
仰亚看着大家的讨论。他在三排课桌间的走廊里走了一圈又回到了讲台上。
“好啦好啦，同学们都不要讨论了，既然我都是新老师了，那还用得着这样去讨论吗？我们不是早就在六一儿童节之前都认识了吗？现在，我们开始上课了。”