她随便翻翻，切换app去刷小视频了，刷着刷着就睡着了。
白天太累，次日闹钟也没把孟昀叫醒。她醒来时脑子不清醒，依稀觉得昨夜做了很多奇奇怪怪的梦，却记不清晰。
上午八点半，她匆忙梳洗了赶去学校。
起初，她摸索出来的“学生教老师”的教学方法很有成效，她教的节拍与和音很快在校园传开。有次课间碰上刀校长，校长还夸她：“听学生们说，孟老师的课上得很好呀。”
可这教学方法持续不到一周就出现瓶颈——学生们没有更多更好的歌来教孟昀了。这种方法只能让学生们参与到课堂里，弊端却是本末倒置。问题的根源在于她是老师，可她没办法给学生更多。
又到周末，孟昀想了一整天，没有结果。
陈樾整个周末都不在，李桐又跑来串门了。孟昀跟她在天井里打了个照面。
李桐从山民那儿买了一兜鹰嘴桃，拿来给柏树吃，但柏树不在。她也不失望，既来之则安之地拿了把小刀坐在石阶上，从网兜里摸出一颗，拧开水龙头冲一冲，转着圈儿削皮，削干净了咬一大口，觉得美味，还满意地点点头。
她见了孟昀，招呼：“过来吃桃子。”
孟昀过去坐下，李桐递给她一颗。
“谢谢。”
李桐又给自己削。
孟昀看一眼背后紧锁的门板，说：“陈樾跟柏树不知道跑去哪里了，一早上就不见人。”
“要么上山了，要么下村了。他忙死了，上上月架了十架风机，听说下一批又要来了。再说扶贫组搞了一年，项目到后程阶段了，更忙。他来这里一年，基本没回过家。”
孟昀问：“他家哪里的呀？”
“若阳啊，你不是他大学同学哈？”李桐问，“你们不聊天的呀？”
孟昀：“……”
她回想了下若阳县城，虽比不上地级市，却也热闹，城内还有古城。
孟昀决定证明一下自己跟他是实打实的同学，就说：“他不是很小就没有爸爸妈妈了吗，家里还有老人啊？”
“没了。有个奶奶，他初中的时候就没了。不回家也正常，反正家里没人。落在哪里就是哪里啰。”李桐削着桃子，说，“其实他祖籍不是云南呢。”
孟昀问：“哪里的？”
“那不知道了。我都是听柏树讲呢，他爷爷当兵过来的，爸爸是遗腹子。他没得一岁爸爸妈妈就没有了，奶奶带的。”
孟昀不知道该讲什么，吃完第二颗桃子了，说：“这桃子真甜，又脆。”
“蒙自鹰嘴桃，云南最好吃呢桃子。”李桐又削了颗给她，说，“陈樾也是怪了咯，女同学都长得好瞧呢。我第一次见着你，像是个仙女儿。”
孟昀听到了“都”字，暗问：“你见过他别的同学啊？”
“他呢研究生同学，你应该不认得。今年寒假呢时候，从上海找起过来。我瞧着她很是喜欢陈樾呢。”
“然后呢？”
“在宿舍跟我挤了两晚就走了。她跟我说，读书时候就喜欢陈樾啰，硬是追不到。她家里还蛮有钱呢。”
孟昀哼一声，说：“他这个木头，嘴巴笨笨的，居然还挺讨女生喜欢。”
李桐奇怪：“不笨呢。陈樾话是不多么，都讲在点子上。工作老是棒了，拉投资搞展示疏导学校呢娃娃，说呢很好呢。”
孟昀听言，后知后觉反应过来——对哦，他又搞风车又搞扶贫，跟同事交流跟乡亲沟通跟投资方协商跟志愿者协调，怎么可能嘴笨啊。这么看来，他就是没什么话跟她讲而已。他是不是觉得她是个不务正业的志愿者啊？对。他一定觉得她工作进行得很糟糕，对她很无语。
桃子吃多了，堵在了嗓子口。
孟昀轻捶胸口，苦恼地说：“李桐，教学生好难啊。”
“好多过来短期支教的都这样，不晓得哪样入手，等找到节奏么人也该走了。所以我们不指望。”李桐吃着桃子，冲她一笑，“我说直话，你莫生气噶。”
“不气。我就有点丧，觉得当志愿者没什么用。”
李桐有会儿没说话，递给她又一颗桃子，说：“有的还是有用的。”
孟昀不太服输：“你说嘛。”
“我们这点儿和你们那里最大的不同，除了师资，就是不丰富，没得创造力，给不了更多呢东西。但有哩老师能带来新东西呢，这样呢老师太少啰。”
孟昀不语，抬头望向天井之上湛蓝的天空。
那晚，她坐在藤椅里抱着吉他谱曲时，看着纸张上的曲谱，忽然之间来了灵感。
……
上课铃响，初一（3）班的学生们坐进音乐教室。孟昀拿了摞纸片，每人发一张。
学生们正好奇，孟昀在黑板上写数字：“1，2，3——”
调皮的学生跟着念：“6，7，8，9——”
但孟昀写到7就停了，开始写第二行，同样是“1，2，3——”写到7。
不同的是，这次每个数字下都有一个小点。
学生们面面相觑。孟昀放下粉笔，说：“这里有14个数字，是我之前教过你们的，哆来咪发嗦来嘻哆。大家打乱顺序，随便排列、重复。把纸片写满了就停下。”
学生们不知缘由，但乖乖照做，很快就都写完了。
孟昀走到钢琴边，把黑板上那14个音弹了一遍，她手指在琴键上滑过，一串音符流出。学生们不自觉跟着唱起来。