现在多了个楼岚，两人就分了语文数学，楼岚上语文，老赵校长上数学。
铃声简陋，孩子们却很听话，楼岚拿着教材进去的时候，十六个年纪不一的学生就已经在他们各自的位置上坐好了。
看见他进去，孩子们都用一双黑白分明的眼睛注视着他，也有人表情里带着一丝抵触与不安。
不过等了一会儿，发现老师已经站在讲台上，开始背对着他们在坑坑洼洼的黑板上写起了字，前几天总会被老师小心翼翼摆开的奇怪东西却不见了，不由有些好奇。
教室是很老式的那种，楼岚只在上山下乡插队的那会儿见到过。黑板也是老式的，直接刷在墙壁上的一层黑色，坑洼小洞里露出来的就是一层薄薄的水泥。
学生们用的课桌也很老式，大概得有二三十年的历史了，两人共用一张，凳子是长条凳，桌面不平，腿脚也是各有各的长短高低，只是被孩子们用石头瓦片儿垫着。
整个教室，或者说整个学校，都仿佛被这个时代遗忘了二十多个春秋。
“今天，我们要上的是第9课。”
楼岚背对着下面，先用粉笔在分成四块的黑板上分别写上四个年纪学生要上的课文标题。
轮到自己课的就赶紧翻开书等着听课，没轮到的就先自己预习。
好歹楼岚也是有过教一群山里娃娃读书的经验的，虽然记忆已经有些遥远得模糊，到底能撑个场面，比原主好许多。
今日十几个学生娃娃只觉得楼老师说课有趣多了，说个课文标题都能随口说个与之相关的小故事。
“四年级的注意，看第九课，这是三首现代短诗。周末的作业，不知道怎么写小诗的就可以看看这个。”
另外三个年级的学生一听，也好奇地纷纷抻着脖子去看挨着的哥哥姐姐们的课本，很好奇现代诗到底是个什么样儿的。
“现代诗跟古诗，你们知道最大的不同是什么吗？”楼岚提问，下面的学生娃娃一个个就跟着也抬头，用炯炯有神的目光跟他对视。
好吧，没能等到主动举手积极回答的，楼岚只能尝试着点名。
作为老师，最重要的不单单是讲课讲得好，深入浅出，该重点的地方深挖，该轻提的地方蜻蜓点水一带而过，师生间的交流互动也不可忽视。
刚开始被点名的学生还很紧张，站起来跟个木头人似的，呐呐不敢言语。可等到老师每点一人，就会随口送他们一首以他们名字写的小诗，学生们心里开始蠢蠢欲动起来。
诗，无论是现代诗还是古代诗，在这十几个孩子心目中，都是代表着朦胧的美好的。
现在老师竟然用这样美好的东西送给他们，里面还带着他们的名字，这如何不叫人心动难耐？自是每个人都渴望能拥有一首属于自己的诗啦。
于是，随着几个稍微胆大的孩子主动举手，其余人发现老师都会笑着态度温和地送诗，也便觉得老师好像也没那么可怕。
愿意尝试的人便也多了。
等到一节课结束，便是一二三年级的学生们也都跟着四年级的哥哥姐姐们学会了三首新的现代诗，知道了现代诗跟古诗的区别，知道了韵脚，也知道了原来现代诗没那么难。
一节课结束得很快，铃声一响，楼岚也没拖堂，交代了今天的语文作业，又说：“第四节 课我们改上美术课，到时候我教你们怎么画简笔画，不需要什么工具颜料，只需要纸跟铅笔就可以了。”
有了这一节课打基础，学生们都很期待，不约而同大声喊“好！”
楼岚失笑，拿着教材出教室，学生们才一窝蜂地跑出教室玩耍。
也有学生留在教室里凑到一堆叽叽喳喳说起话来。
“这就是大学生老师吗？能写诗，还会画画，好厉害！”
“嗯嗯，你看我这首诗，好看不？有太阳有月亮，还有溪水跟小鸟。”
“今天老师都没搞那个什么直播。”
“不搞才好嘞，你看老师不搞直播，教得多好啊！”
“校长说的，做事专心致志，就一定能做得更好。”
“那我希望楼老师一直都不搞！”
一直这样教他们才好嘞！
教室外同样站了听了一节课的老赵校长十分欣慰，看时间还有几分钟才上课，便踱步到楼岚房间。
房门没关，楼岚正坐在破旧的桌板前埋头往备课本上写什么东西。
老赵校长伸手敲了敲门。
楼岚抬头看过来，见是他，起身笑着请他进来，“随便找个地方坐吧，今天语文课进度还不错，我就把第四节 课改成美术课了，到时候教孩子们画点简笔画，不会太难。”
孩子们每天就只有语文跟数学，偶尔一节体育课也就是让他们自己踢踢毽子跳跳绳之类的，实在算不得多有趣。
老赵校长倒没意见，刚才那节课的效率，他是亲眼看见的，不至于怪楼岚耽误孩子们的课业。
“你有这个想法，挺好的，现在外面都讲究个德智体美劳全面发展，咱们这里也没那个条件。”
既然都说到这里了，楼岚就主动说：“其实很多课也不需要太高的配套设施，比如说这个音乐，我看见山里有竹林，应该也有苦竹或者紫竹，这两样做笛子都不错。要是校长你不嫌我耽搁孩子们的学业，回头我抽空去砍几根回来，第一堂音乐课就教孩子们动手做笛子。”