这和游泳课前，孩子们两两一起骑马去浅潭不同。眼下的骑马课，孩子们是自己抓紧的缰绳，然后听着卓夜的指令，尝试和小马驹沟通自己的指令。
孩子之间，天赋不同，领会能力也不同。有的很快就能学会，并且和自己的小马驹交流。有的尝试几次都无果，甚至有激怒小马驹的迹象，牵马的侍卫连忙安抚，一侧的暗卫也会同孩子说起要怎么做。
正式进入到骑马环节后，时间便过得特别快。
只觉得才同小马驹之间沟通了短短几个指令，还意犹未尽，今日的课程时间就到了。
孩子们齐呼不够，还要继续！
一个比一个会撒娇，耍赖，但马上就是晚饭时间，还需张弛有度。
沈悦从地上抱起顽固分子小八，又一手牵起小五，整个撒娇耍赖不乐意走得团伙便自行瓦解了去。
回别苑的马车上，孩子们在马车上叽叽喳喳了一路，活跃得不得了。
孩子们都争先恐后得同沈悦说起方才骑马的事，生怕她没看见一般，每个人都绘声绘色说起自己和小马驹之间的互动。
但都很羡慕小五有一匹自己的小马驹。
所以小五和自己的小马驹最亲近，今日骑马的时候，小五的小马驹便是最听话的一个，所以小五也是骑得最好的一个
“好喜欢小马驹啊！”几乎每个宝贝几乎都在感叹。
而且，每个宝贝们都在感叹，羡慕死了五哥哥竟有自己的小马驹！
大家都想有自己的想法。
孩子们七嘴八舌的说着，沈悦笑着揽上其中一两个孩子，温声安抚道，“那我们等六叔和舅舅回来，我们就告诉他，我们每个人都想要一匹自己的小马？”
“好！”孩子们齐声。
沈悦耳朵都险些再当场被震晕了去，千万不敢小觑了孩子们的热情，他们是真的喜欢骑马，而且想要一匹属于自己的小马驹。
这对平远王府来说，不是难事。
只是卓远才走第一日，她好像给他揽了一桩大活儿，等他回来，这一苑子的孩子一定会各个涌向他，一人一句朝他要小马驹。
想想这个场景，沈悦就忍不住低眉笑了笑，仿佛都能看见他回来时，宝贝们将他团团围住，各个认真央着他的模样。
他惯来待孩子很有耐性，也不像旁人那样只有三分钟热情，所以孩子们愿意同他一处。
他同她说往返单城需要五六日，他会尽快回来。
那她就在这里等他回来。
这是他离开的第一日，她习惯，也不习惯。
但看着满满一车孩子兴奋都叽叽喳喳，手舞足蹈的模样，沈悦脸上笑意不敛。
***
接下来的两三日，卓远虽然不在，但孩子们在夏令营的学习和生活照旧。
岑夫子的历史故事从早前的每日一个，已经进阶到每日两个，而且眼下，历史故事已进入到联动的环节。孩子们经常可以在这一堂课中听到上一堂的人物。
但同样的人物，孩子们各有喜欢的，也各有不喜欢的。
却都可以在课上发表观点。
岑夫子的考核，也从单纯的提问，到每堂课都会请一个孩子复述今日的课程内容，到现在，变成请孩子们说出自己听完这堂课后的感想。开始的时候可以只是一句话，后来是一段话，再到后来，会让孩子们在一起讨论。
虽然只是讨论的雏形，而且大多时候，孩子之间也都是鸡同鸭讲，但在听过一轮故事之后，再次讨论，便会加深印象。岑夫子的课程一直很有趣，而整个过程也都不枯燥，孩子发表的感想也大都天马行空。
譬如小五和齐格，关注得是历史故事里的武将人物，打赢了多少仗，攻下了多少城池，救下了多少人。
小七和郭毅则是会想故事的合理性，以及明明可以规避的，为什么还会发生。
小六、小八和桃桃听到惊险部分会捂住眼睛，似是怕眼前真能看到一般，只有阿四托腮，看着岑夫子像说书一样说着这些历史典故……
但沈悦欣喜得发现，小六仿佛很喜欢历史故事课程的内容，还会在每日夏令营活动结束后，回苑中练习复述今日的历史故事课上的内容。
兴趣是最好的老师。
小六的语言能力竟是在不断的背诵和复述中进步的。
沈悦也会在夜里花时间陪着小六一道，一起复习，听她复述今日学到的故事，大多时候，桃桃也都在一起。
两个孩子相处得很好。
穗穗离开后，小六会照顾桃桃，桃桃也慢慢习惯了小六的照顾，更或者说，两人习惯了彼此照顾，譬如桃桃会很有耐性的，会反复同小六练习说话和故事复述。
小六的语言能力，在岑夫子的课程开始后，进步得很快。
……
再是游泳课这里，宝贝们这两日都在练习憋气在水中游泳。能憋气在水中游泳，是学习游泳的第一步，但只有学会换气，才算是真正学会游泳了。
之前的两节课，宝贝们都在学习憋气游泳，尤其是小五和齐格两个，因为平日里好动，肺活量很大，而且还喜欢相互攀比，所以练习了两节课，就能相互较劲儿得憋气在水中游大半个浅潭那么远，而后气喘吁吁，看谁能游得更远。
旁的孩子也在追赶小五和齐格两人。