乔木真的是丝毫不得停歇。
不是在教捕猎队的人如何使用渔网捕猎，如何制造简易弓箭，如何挖陷阱，如何去引诱野兽过来。
就是教采摘队去多采摘哪些植物，以及一些植物的处理方法。
除此之外，所有外出的人还都需要把一些他们没有见过的植物继续带回来，只是因为不是专门去采摘，所以每次带回来的数量会少上许多，他们带回来的东西虽然大多数都没有用，甚至有毒，但乔木还是从当中找出了几种有用的植物。
那就是原始板栗和榛子。
虽然原始板栗和榛子的个头小了点，外面的刺多了点，可到底都是富含淀粉的坚果，最关键的是量多且容易储存，不像淀粉树，想要弄点淀粉出来以便冬天的保存还得提前攻破技术，否则根本办不成。
在发现原始板栗和榛子，并且把所有能找到的板栗和榛子全都储存到新修好的仓库中之后，乔木的心情就没有那么急迫了，开始有时间慢慢的琢磨原始麻布的制作和原始陶器的烧制，闲暇时刻乔木还多花了不少时间去教导三个新弟子。
还别说，这三孩子是真难教。
乔木有时候都觉得他们就是用来磨自己性子的，那真真是什么也不懂，必须得把他们当做婴儿一般的从头教起，在上个世界，乔木虽然也教过婴儿，可是那时候教婴儿有很多的辅助设备，有图片，有影片，有老师辅佐帮忙，教苹果可以拿个苹果出来给他看看，教老虎有老虎图片看，总之教起来很方便。
可是这边，那真的是要什么没什么，有时候乔木都不知道该从何下手，不知道该怎么去教导他们。
很多时候，偏远地区的学生整体素质比不上发达地区的学生整体素质是有原因的，这个原因不仅仅是在于老师的教授水平上，他们本身所处环境和家庭的局限性，就极大的约束了他们思想的开拓程度。
打个不恰当的比方。
比如说计算机。
有的人家里就有一台甚至于几台高性能的计算机，想怎么学就怎么学，想怎么玩就怎么玩，有的人只有在学校每次上课的时候才有机会接触到那玩意儿，老师的教学水平再高，也无法弥补这先天差距。
这不是歧视，这是事实。
乔木现在教的这三个孩子就是这样，她没有任何教具，没有任何可以给他们作为观摩的实物，只能靠口头去描述，可是很多东西口头是无法描述出它们的具体形象的。
比如说山，比如说大海。
你再怎么说山高，再怎么说海洋的庞大浩瀚，再怎么说海洋当中鲸鱼的硕大，那都远远没有让他们亲眼见识来的震撼和确信无疑。
所以乔木教起来很吃力。
那些孩子听起来也很吃力。
乔木只能通过他们的每次教学反馈去不断的调整自己的教学进度和教学过程，以便逐渐的让自己去适应他们，去用他们能理解的言语和形容词教导他们各种基础知识。
经过一个多月的磨合。
乔木总算把握了点技巧，不再教他们比较脱离现实的东西，也不教他们对宏观世界的认识，只教他们基础的草药辨识和基础中医。
好歹先把他们教成巫医。
之后的事，慢慢来呗。
第401章 原始时代老巫师（9）
幽黑森林，东南偏角处。
炎他们狩猎队一行人刚刚经过一场毫无悬念的厮杀，所有人都劳累且兴奋的把一只长牙豚的庞大尸体给围住，准备开始分解和拖运。
这边的野兽体型很大，长牙豚比较近似于猪，但体积却比牛还要大上不少，一只普遍都有一吨重。
炎他们虽然力气很大，可是也没大到能随随便便，两三个人就抬起一吨重的东西，因此自然要把长牙豚分解成一份一份的，每人背一份带回去，而且这么做还能把内脏舍弃，省得费力气背回去还要扔。
唯一要注意的就是分解的时候得用一些味道比较重的香料遮掩一下，免得血腥味引来凶残的野兽。
这种事大家全都熟练的很。
因此速度很快。
事实上，要不是他们的武器不是很锋利，他们的速度还能更快。
“首领，要是巫很早以前就得到神赐多好，我姆妈就不会饿死了。”
看着这满满当当的肉，虎茸不由就回想起去年冬天饿死的母亲。
情绪不由有些低落。
去年冬天，他们部落并没有收集到足够过冬的食物，部落里的老人为了让年轻人活下去，有许多都绝食而死，虎茸的母亲就是如此。
“虎茸，唉！
神恩哪里是我们说什么时候降就什么时候降的，想来也是巫十分虔诚才能获得神赐，巫说过，我们最要紧的是放眼未来，只要我们足够努力，在巫的领导下，必然不会让我们的孩子再继续我们的痛苦。
好了，都别废话了，快点把东西运回去吧，不然该引来豺狼了。
这次回去大家都多吃点。
秋末大狩猎就要开始了，那是我们入冬之前的最后一次狩猎，我们必须得多打一些猎物回去，要是不多打点野兽的话，都辜负了巫特地给我们制作的这些奇特武器了。”
炎在乔木的潜移默化下很快就学会了灌鸡汤和提升斗志，三两句话就将大家先前略显低迷的情绪重新调动起来，变得比来时更高昂。