又对胡静生道：“你能想到日积月累是明日，足见推字及义，是用心了的。”
胡静生挠了挠头，不好意思地说：“我……我跟着娘亲识过少少的几个字，刚好认得这个明字。”
他亡故的父亲也是读书人，连带着他母亲也识得几个字倒也不稀奇。这也可以解释他母亲为何对他入学的事情那样执着，甚至不惜拉着他当众对宋熠行跪礼。
可惜宋熠这里开的也不过是一个小小的蒙学馆，大约能多教他一些他母亲不能教的东西，却不能送他一条青云路。
宋熠道：“知事明理，此乃世间最简朴之真理，而读书能使人更知事，更明理。诸位今日入我蒙学馆，若能明知识，明礼仪，明是非，便不算来此一场了。”
他说的也算简单明了，可对这些大不过十岁的乡野孩童来说，还是太过枯燥深奥了些。他说到这里的时候，就有些年纪小的孩子开始左右摇摆身体，显然是坐不住了。
江慧嘉就在西屋外头，旁听他讲的这第一堂课，听到这里的时候，也不由得心中暗暗摇头好笑。宋熠虽然算不得是个书呆子，可这读书人的酸气要发作起来的时候，就算他平常表现的还很像那么一回事，这会儿竟也抵挡不住。
就在江慧嘉觉得宋熠要控不住场了的时候，宋熠显然也发现了一些学童的问题，他微微皱眉，随即又若无其事的道：“诸位皆是蒙童，今日来此是为开蒙，但诸位可知，这‘蒙’是何意？”
他一直用“诸位”来指称课室里的孩童们，这是非常正式，且很有平等尊重意味的用词。
对在座的学童们而言，这个称呼其实是让他们新奇兴奋的。
毕竟是从未有过的体验，再宋熠又一次抛出问题后，原先已经开始有些坐不住的孩童们就又重新提起了好奇心，专注的看向宋熠，听他接下来说话。
宋熠又用粉笔在黑板上写了一个大大的“蒙”字，道：“这个蒙字却是大有来历。”
说着，他负了手，赞叹一句道：“你们都不简单啊！”
他突然又来这么一句，学童们更是齐齐瞪大了眼睛，恨不能伸长脖子，只紧盯向他。
宋熠道：“诸位可知这个世界的来历？”
周循按捺不住寂寞，活跃地站起来道：“这个我知道呢！世界是盘古大神一斧头开出来的！”
这可是神话了，周循这么天马行空地一扯，其他学童顿时更感兴趣了。终于也有一个大胆的孩子兴奋地道：“是哩，我上回跟我娘去镇上，听那说书先生说过呢！他说我们原本的世界是黑的，是盘古大神开了一斧头，然后……”
然后，然后江慧嘉在外头整个人都不好了。
她不由得生起哭笑不得的荒唐感觉，宋熠这是要做什么？他不会真控不住场子，要误人子弟吧？
同样没舍得当时就走，还悄悄留在后头旁听宋熠这第一堂课的宋老爷子也觉得不大好。
他脸有些黑，握拐杖的那只手握得格外用力。
所有人都只觉得宋熠不论如何总是考过童生的，以他的所知所学，不可能说做不到给小孩子开蒙这样简单的事情。因此也就从没人想过，万一宋熠他真教不好，这该怎么办？
江慧嘉：“……”
第76章 “舌绽莲花”宋先生
宋熠在课室内侃侃而谈。
学童们一番天马行空后，还有大胆的孩子问：“先生，世界上真的有神仙吗？我娘还说我们住的这个地方本来是个鸡蛋，鸡蛋被打烂以后，蛋壳飞上去就变成了天空，我们脚下的地方，土地都是蛋黄变的，水都是蛋清变的呢。”
宋熠则在黑板上又写下一个字：易。
“你们的这些问题，在一本叫做《易经》的书中都有解答。”他用粉笔轻点“易”字，“所谓易，指的是万事万物时刻都在变化当中。正如当日的你们，都只是襁褓婴儿，而今诸位却坐在蒙学课室中，开始学书认字。”
他微笑道：“学步的小童可以变成耄耋老者，深山中的顽石可以变成价值连城的美玉，一文不名的贫穷客或在他日成为了富甲天下的大商翁。”
“在坐诸位他日亦有无限可能。”宋熠端正地坐在轮椅上，双手轻轻放置两侧，认真地看向对面所有学童，“是一世庸碌无为，还是真正实现无限可能，我相信诸位既然能来到此处，那胸中必然是早有成算的。”
虽然他的语气并不激昂，但因为他说话时的神情太过认真，就是江慧嘉和宋老爷子在外头听着都不自觉地在心中暗暗点头，更不必说课堂里这些本就容易被调动情绪的小学童们了。
江慧嘉之前还觉得宋熠要崩，这下也不由得改观。心中又重新燃起兴趣，想看宋熠究竟能在这么一个蒙学小课室里玩出什么花样来。
小学童们纷纷激动，之前的种种拘束早消失无踪，这时候一个个忍不住争先恐后地追问宋熠。
“先生，我们以后能做什么？”
“先生，世上真的有变成美玉的石头吗？那是什么石头？”
“先生，那个大富翁是谁？他是怎么变的？我也能变成大富翁吗？”
虽然宋熠措辞不似乡间人，小学童们并不能听懂他说的每一个字，但他说话的语句也并不艰涩，话语间大概的意思也还是很好懂的。
小学童们七嘴八舌，追问不休。