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七零之彪悍女知青_桃花露【完结+番外】(410)

  他指了指方向。

  这个季节野外到处都是野菜,鲜嫩多汁,特别鲜美。

  姜琳扭头看看,果然文生、大宝小宝都去挖野菜,小哥俩看样子是和好了,正头头对着头一起挖,小宝挖到一棵大的还要跟大宝显摆一下。

  她摸摸肚子,“好期待啊。”

  然后肚子里又动了一下。

  “哎呀,宝宝也馋了。”姜琳惊喜道。

  闫润芝过来问问,笑道:“月份大了,胎动就多起来,等他再大一些,有了小手小脚,还会和你玩儿呢。冬生在肚子里的时候特别乖,晚上睡觉白天动。大宝小宝那时候也乖的,是吧宝儿娘。”

  姜琳哪里还知道啊,只是笑,“希望这个小东西也乖乖的。”

  闫润芝去照顾砂锅,姜琳就瞅着程如山笑,听闫润芝说程如山小时候在肚子里特别乖,她有一种非常非常奇特的感觉。眼前这个高大俊秀的男人,也曾经那么小……小的一个,真的好怪异的感觉哦。

  他太强大,好像从来不知道什么是软弱,不知道什么是困难,总是如山一样挡在他们的跟前,让人有一种他生来就这样厉害的感觉。甚至无法想象,他曾经也是小小的一个胎儿,长成一个小小的婴孩,那样一个小小的学童,就和大宝小宝一样……

  孩子是他的曾经,他是孩子的未来。

  姜琳从来没有这样的体会,怀孕以后她感觉自己一下子领会到了许多不曾想到的事情。

  哪怕这个钢铁一样严肃冷峻的男人,他也有过柔软的小小的童年。

  而小小的柔软的男孩子,也会长成高大健壮正直的男人,或者让人憎恶讨厌的恶人。

  谁生来就是坏的呢?一样是一个小小的东西,一天天长大的,都曾经可爱过柔软过,是谁让他们变得不一样了?

  也许养孩子的甜蜜和痛苦就在于此吧,你付出的未必就是有用的,你期待的未必就能实现。

  她扭头看看已经和好如初,在那里嘀嘀咕咕挖野菜的大宝小宝,看看一边唱歌一边挖野菜的文生,还有程蕴之和闫润芝,最后落在程如山隽秀的脸上。

  她靠在他胸膛上,心里一片温柔,怀孕让她变得平和、温柔,对世界心怀感激,谢谢你,谢谢你们爱我,谢谢你们都是最可爱的人。

  ……

  第二天姜琳去学校,今天学校要公布选中的设计稿。

  一共交上去八份,有班级为单位设计的,也有小组设计,还有个人设计的。

  他们建筑系有三个专业,建筑工程技术、建筑设计、城建景观设计。这一次,这三个专业都参与了设计,但是因为专业方向侧重点不同,所以最后被选中的还是他们建筑工程专业的两份设计稿。

  一份是二班的,一份就是姜琳和苏行云等人设计的。这两份学校拿不定主意用哪份,所以就把他们的老师和参与设计的学生都叫去讨论。

  刘建武、祁老师以及二班的师生也都在,他们见到姜琳几个纷纷打招呼。

  二班的设计主力叫章邵鹏,也是建筑系的才子,数学、结构力学成绩第一,总体成绩和姜琳不相上下。

  校领导让各人阐述一下各自的优势大家讨论一下。

  章邵鹏拿着设计稿侃侃而谈,从西学东渐到中国古代建筑的没落、缺陷,再到西方建筑的兴起,要大力学习西方的优秀技术等等,最后拐到设计稿上,“我们打算为学校盖一座具有现代化气息的教学楼,必然会成为省城最有代表性的建筑,拱形门、拱形窗,非常美观大气,挑高的大厅可以供同学们进行其他活动。”

  他从设计的角度出发,说了很多姜琳听着哪怕未来装潢都不过时的东西。

  但是有一个问题,他们是建筑工程专业,为什么他反而从建筑设计方面来强调,也许是想与对手的设计稿有所不同?

  这时候章邵鹏看向姜琳,笑道:“姜琳同学,你是我们建筑系之花,我们都欣赏你,但是设计要讲究专业,我觉得我们的设计稿更加专业。”

  他虽然有调侃的意味,但是并没有恶意,笑声朗朗,惹得大家都笑起来。

  苏行云等人却不笑,反而对他不满,凭什么大家一样学的,你就自认为更专业?

  姜琳虽然是女同学,可她设计的教学楼都是从安全、实用、耐久出发的,反而没有章邵鹏他们那么注重外表的装饰,因为姜琳说过,装潢、软装修那是设计专业的工作,哪怕城建景观设计专业也可以设计。

  当然,他们也可以,但是当务之急却是要保证基础结构的完整性和科学性。

  她起身走到前面讲台上,朝着大家笑了笑,先做了一个简单的开场白,“说什么建筑之花,真的愧不敢当,都是同学们抬爱说笑,你们太亲切,对我太呵护,让我感激不尽。”

  她站在一边,朝着众人鞠躬,“再次感谢大家。”

  她回到设计稿前开始讲解自己班级这份设计稿的优势,“咱们国家现在的建筑材料工艺、标准、技术都还有很大的发展空间,有一些高质量的建材却没有普及。就像人民大会堂那种技术、那些优质钢筋混凝土咱们民用是普及不到的。咱们目前只能用砖混结构,冷拔低碳钢丝的钢筋混凝土,这就决定了高度、宽度、深度非常受限。章同学的挑高大厅怕是有难度。所以,我们提议,可以跟炼钢厂、建材工厂合作改进钢筋混凝土的质量,争取做出更优质的钢筋。有了好的基础材料,咱们可以采取现场现浇混凝土承重立柱的方式,配合预制件板材,再加上砖混结构,这样既能保证教学楼的主体坚固,又能灵活分割空间,还能节省成本。”


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