听到陛下《求贤诏》的庶族有多么激奋欢喜，世家名门就有多么心惊肉跳。
原本他们自矜什么？之前的世家是能做到，他们集体撂摊子，朝廷就得停转。
可如今……
那以后……
简直令他们不敢想。
*
杨小藜拼命地把这些话记在心中。
其实有些词，她还一知半解，甚至完全不解。
她正在苦记，却不想，圣神皇帝在《求贤诏》之后，目光转向了女校这边，专门对着她们说了几句浅白的话。
“需谨记训言。”
“尔等生而为高山。”
“朕之大司徒办学，汝等入而为学子，自是立于前人的山峰上。”
“既如此，便要去做——新的巅峰！”
去做后来人的高山。
永远不要畏惧，不要止步，不要裹足不前。
丹陛之上，圣神皇帝忽然想起身边人的话。
“我期冀后世人看待我们，只是——”
“萌芽。”！
第314章 姜握的致辞与期盼
观风殿的四角,坐了专门记录今日开学典礼的书令官与画师。
书令官为了要记下陛下的一言一行，自然坐的靠丹陛近些。
画师则支着小桌坐在侧面，抓紧时间勾勒各种线图。
王鸣珂也在其中。
且因她挑了个好的位置,是个能够纵观全殿的角度,也就代表着……全殿的人也可以看到她。
世家就眼睁睁看着王鸣珂忙个不住：一边要拿笔勾勒线条底稿，另一边还摊着几张纸,听到圣神皇帝哪句话大约是触动她了，她又侧着身子去记录几笔‘话本灵感’。
真是,越看越心塞！
这哪里是胳膊肘子拐出去，这是整个人飞出去了啊。
还飞得不亦乐乎。
要不是场合不对，许多世家朝臣真的想上去问一问这位太原王氏女：“你能明白,方才陛下那句‘无论士庶,具以才达’,会对咱们世家，产生什么样的冲击吧？”
你明白吗？
*
姜握明白。
她从来就明白。
陛下多年行来，其心未改。
丹陛之侧的东台。
姜握听完陛下的《求贤令》，只觉心境如海上潮水般起伏不定,却又如海上升明月照亮水面一样,令她觉得明亮透彻，竟生无边无际之感。
有些事,是无论怎么扭曲，都无法完全抹去的——
就算是对武皇生平‘自行编改’颇多的《新唐书》,在武皇用人这一点上,哪怕要先贬低为‘不惜爵位，以笼络四方豪杰自为助’，也不得不说一句‘（武皇）多取实材真贤，时才为之用。’
因扭曲改变,能改变一个人的生平，却改变不了武皇当朝时，无数官员的升迁、贬黜履历。
改变不了这些官员曾经做过的事情。
*
激动、欢喜是难免的。
但姜握听完后，心底另有一种不能为外人道哉的愁绪——
她是喜欢总结归纳的，方才陛下的《求贤诏》可以归纳为一个中心两个重点：一个中心就是培养、选用人才；两个重点就是‘无论士庶，具以才达’与‘不独尊经史之学，要重视各学与实技。’
真好。
但问题是，陛下说的，也有她想说的词儿啊！
尤其第二个重点那两句‘凡有益于家国百姓，皆为栋梁。不当以‘文’为清贵，‘技’为下卑。”
跟她讲稿中的简直是一模一样。
可见心有灵犀也有令人发愁处！
姜握含泪修改自己的讲话稿。
好在，她还有一段时间可以调整一下稿子。因为按照拟好的开学典礼的流程，第二个发言的并不是她。
她与陛下致辞是一头一尾，中间还有一位乐城郡公刘仁轨。
**
有的人，一开口，就注定是要让人变色的。
虽说刘仁轨的爵位，是乐城郡公，但他这一辈子，注定要带走许多人的快乐。
什么叫不怒自威，在刘仁轨身上体现的淋漓尽致。
“自今日起，三校名簿，勾检监事，赏罚之度，由我暂掌。”
“凡学子有不率师教，违背校规者，按例惩罚。”
刘仁轨手下，此时就摆着三个册子。
“校规，三所学校各有不同，具体的校规已经刊印发到了你们每个人手里。”
刘仁轨倒是没有要求学生们多久背过，他要抽查之类的。他没准备管这件事情——他只负责按校规罚就是了。
“今日，我就说一说校规上没有的条目。”
“考试。”
正在腹内改发言稿的姜握，闻言不由一震。
这世上，谁能听考试二字不变色？
说来‘考试’制度，在华夏土地上，真是源远流长。这两个字最早是见于汉朝董仲舒的《考功名篇》，其中有‘考试之法，大者缓，小者急’之语。*
当然，若是只‘考’单独的字，出现的就更早了。
可见考试是数千年来，学生们逃不开的‘噩梦’。
*
杨小藜精神一振。
因她听到乐城郡公说在前面的那句：每回考试绩优者，皆有额外的银钱量米作为‘奖学金’。
其实关于念书，杨家母女是发生过分歧，甚至算是发生了一次争执的。
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