《逸周书·时讯解》有说：“土润溽暑。又五日，大雨时行。”
这些天虽然气候炎热，农田之间还是有许多忙碌的身影。春争日、夏争时，一年到头除了冬日里，农人们基本都处在十分繁忙的状态中，一旦哪个时候懒怠一点，这年的吃食和赋税问题都会成为能压死人的稻草。
即使是地处咸阳附近的农人，亦是如此。
嬴政又结合所见询问了一些关于农业工具使用、耕作技术改进相关的问题，那汉子一一回答，话里行间都透露出对王上的敬佩之心。
嬴政知道这是蒙恬替他积极宣传的功劳，离开的路上赞扬了蒙恬几句。
蒙恬心中得意，用手肘碰了碰旁边的小弟，炫耀之情溢于言表。
蒙毅心中无奈，面上却十分捧场，顺着王上的话把蒙恬好一顿夸。
蒙恬十分受用，连之前想着要求王上给自己玩一玩平板的事情都给忘记了。
因着日头太烈，嬴政并不准备在外逗留太久，他还要赶着回去上网课。
蒙恬就没有随二人一同进宫，毕竟王上今日又给他安排了任务。
蒙恬带着新任务骑马远去了，嬴政和蒙毅二人又缓缓行进在回宫的路上。
蒙毅转头看看旁边为了迁就自己走的十分缓慢的王上，心知王上今日心思颇重，自从之前去看造纸进程恰巧碰见了那匠人的事后，王上好像就愈加关注这些黔首了。
蒙毅觉得在原来的王上眼里，这些黔首都只是一个简单的概念，或者说一个符号，是王上富国强兵的大业中必须关注的群体，但却不是一个个具体的人。
如今经过这两件事，蒙毅发现王上渐渐把这些具体的人看在了眼里，记在了心上，甚至今日出宫，还专门去了蒙恬提过的那个农人家。
这些日子，王上变得太多了。
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快上课了，林空意提前五分钟打开了直播系统，今天要讲的内容还是很多，所以她不能浪费一点点时间。
“同学们把书和学案准备好，我们马上开始上课。”
“今天我们继续来讲中国古代的商业贸易，上节课我们讲了古代商业的发展历程，今天我们就一起来看看古代对外贸易的发展。”
“说起对外贸易，大家首先能够想到的是什么呢？对，就是丝绸之路，这是中国古代最具代表性的对外贸易发展的标志。”
“丝绸之路主要分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路，大家来看这两幅地图。”
林空意切换课件，屏幕上出现了两张古代亚欧大陆的地图，一张画着陆上丝绸之路的大致路线，另一张画着海上丝绸之路的航线。
作者有话说：
本章引用材料文中均有标注。
始皇大大变化的私设：越来越关注百姓本身，为日后轻徭薄赋，改革赋税制度和严刑峻法做铺垫。
最近渐渐铺开事业线才发现自己对于先秦史真的只是一知半解，虽然以前也只是局限在一点点政治经济史上，仅靠着上学的那点知识是真的完全撑不起来的，幸好评论区有小可爱总会及时帮我指正，我才发现我手头的这点资料真的太少了，关于先秦社会史的更少，越到后面越艰难，本来一开始还想写一点点谋略，到现在发现以我的智商想替始皇大大谋略真的是痴人说梦，所以我应该还是会细写网课线，简写事业线，努力把这本写完，下本一定好好充电再开文，唉，真的觉得对不起你们……
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第31章 始皇绑定网课系统
嬴政一回宫就连忙拿出平板打开网课界面, 旁边蒙毅迅速摆好笔记，两人看了看时间，正好赶上今天的课。
屏幕中很快出现了林老师的身影, 课件画面还停留在上节课的最后一张上。
随着林老师的导入, 课件切换到下一张。
一看到屏幕中跳出来的两张地图，嬴政立刻将手中的经济史教材翻到了对应的页面。
只是林老师所展示的地图标识明显比教材中的地图更加详细具体。
一旁的蒙毅已经铺开一张绢帛在绘制了。
其实在之前看到元朝疆域图的时候，嬴政就已经非常好奇自己所处的这片大陆究竟是什么样的。
因此在拿到历史教材翻阅的时候，他专门看了看其中有没有更广阔的疆域图，果然在中国古代的对外贸易那里看到了一张绘制着丝绸之路的地图, 范围明显更大，从陆地到海洋都描绘的很清楚。
只是和今天林老师所展示的地图一比，嬴政才发现书上的地图上还有很多国家和城池的名字没有标注出来。
蒙毅之前也看到过教材中已经有的这张地图, 现在也只不过是在其基础上加上一些具体名称, 因此他绘制的效率很高。
“大家先来看左边这张图，这张图我们已经很熟悉了, 上面展示的是古代陆上丝绸之路, 这条路从长安出发, 经过河西走廊, 到达中亚、西亚乃至欧洲。”
林老师一边指着地图一边带领学生梳理上面显示的路线。
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