在“保小”这座熔炉里，过不了多长时间，不管什么样的成分，在集体中都会被熔化。吃小米饭，穿粗布衣，住土窑洞……艰苦的生活，快乐的童年，甜甜地印在当年这些小“土洋包子”的心里，变成了他们终生无法消除的记忆。
当晨曦从东方出现鱼肚白时，白家坪的小山沟里敲响了起床的钟声。同学们从睡梦中醒来，像战士一样迅速地起床、叠被，穿上宽大的灰制服，走出各自居住的土窑洞，集合在大操场上。哨声响起，他们列队出操，整齐的步伐扬起了黄土飞烟，嘹亮的歌声在山巅回荡。出操回来，他们用从山上引下来的泉水刷牙、洗脸。
开饭了，同学们在饭场上围成一个个圆圈，香甜地吃着他们自己动手种的萝卜、白菜、土豆、西红柿……还有学校豆腐房做的豆腐、豆浆，有时也杀一头自己养的猪，就着小米饭、窝窝头，闻着喷香喷香，让同学们直咽口水！
在吃饭前，值日班长要指挥大家唱《吃饭歌》：“我们的粮食是老百姓供给的，我们就应当加倍努力，服从纪律，用功学习，准备去打倒日本帝国主义。”歌声止，只听队长一声“开动”的口令，同学们小嘴齐开，大口大口地吞咽着那些香喷喷的粗茶淡饭。在那时候，同学们没有挑食的，终是吃得盆光碗净，从不浪费一粒粮食。
上课了，夏天只要不刮风下雨。各班多在露天上课。把小黑板靠在大树干上，同学们坐在大树阴下，每人都有一块统一制作的小木板，把它放在膝头上当桌子。有的同学用铅笔，有的同学用废弹壳做成的钢笔，在边区自制的马兰纸上练习做习题，在自制的石板上练写字。他们还用各种颜色的石头磨成粉，用来绘画彩色图画。
为了提高音乐水平，老师们作词、作曲创作了很多革命歌曲，教大家唱。还带着同学自制乐器。用松木、椴木做音箱，用蛇皮、蛙皮、马尾做二胡。曾宪波、曾宪林兄弟俩在当时，可是一对能工巧匠，他俩制作的小提琴外形美观，音质好，在全校闻名。
那时候虽然物质条件差，生活很艰苦，但自力更生的精神贯穿在一切活动中。当时学校缺少课外读物，老师就发动同学们动脑筋想办法。他们就从报纸上剪下小知识、小故事、漫画装订成册，作为大家的课外读物。同学们还自动的把自己的课外读物捐献出来，开办小图书馆。
星期天老师带同学们上山采集种子，收集各种花草、树叶、药材、蛇、蛙、鸟、虫等。上手工课时，在老师指导下，把那些飞禽走兽、花鸟鱼虫制成标本。
泥工组的同学用黄胶泥，做了一百多个标本盒子。有圆的、方的、菱形的、梅花形的、三角形的、五角星的，晒干后糊上纸，画上各种图案，创造出了实用美观的标本盒子。这种盒子，一点也不觉得比瓷的、玻璃的有逊色之处。大家动手，自力更生，开办了深受师生们欢迎的小博物馆。
同学们还自编自演秧歌剧。老师说，演秧歌剧是一种体育课，舞蹈是秧歌里最重要的元素之一，是劳动人民在生活中、劳动时的动作的规律化的表现，所以它的形式是丰富的、活泼的、自由的。同学们演起秧歌来又跑、又跳、又舞，这对于增进身体健康和开发智力都是有好处的，比单纯的体育课要活泼丰富得多。
秧歌，又是一种社会常识课。因为同学们从自己演的戏里面和社会相接触了，从戏里面能够学习工农兵的语言，了解工农兵的生活，并且学着工农兵在劳动中各种变化的姿态，丰富了同学们们的创造性和想像力。
秧歌，又是国语课。中国的语文谁都知道是难学而又难教的，利用秧歌活动可以用来帮助学好国语课。因为秧歌里有唱的、说的、朗诵的、演讲的，这样就把学和用联系起来了。在排秧歌剧时，不但要了解字义，同时对字、句、彝的高低的发音与腔调，也要掌握起来。另一方面，也学到各种文字描写的方法，象征的、写实的、夸大的，都很自然地印在头脑里；同时又丰富了各种新的语汇，用这些新的语汇来充实自己的生活，表达自己的思想与情感。
秧歌，也改变了大家的生活，有助于发展每个同学的个性，发现有才能的同学。同学们在实践中学习演戏、化妆、保管服装、打鼓、拉琴等。增多了同学之间互教互学的机会，增强了团结友爱和相互关心、照顾。
那时候晚上因没有电灯，老师怕同学们挤在一个小油灯下学习把眼睛搞坏，所以晚上没有自习。同学们在这空闲的时间里，就想方设法玩，在玩里也有创造。
灯影戏就是同学们一个自发的小创造。道具并不复杂，一盏清油灯，一面镜子，一些纸剪的动物、人物等，一床白被单，这些是必备物品。晚上在宿舍里，把一块白被单挂起来当银幕，后面放一盏灯，用纸剪好的样谱，拿起来在布后动来动去。在白布银幕上就出现许多好玩的形象，如“鹅”、“花”、“地主”、“资本家”……那些影子跳来跳去，非常好玩。
同学们还开拓思路，相互启发，制作出一套一套的灯影片。表演的方法也随着实践不断地创新。这种小玩意儿，很受同学们欢迎，大家就给它起个名字叫“灯影”。实际上就是用电影的原理，在困难的条件下，利用清油灯的光，经过镜子反射出来。片子是自己画出来的，光线虽然不强，画片画得也不好，但是这是同学们自己在困难中做出来的。后来，同学们编了一些有内容的连环故事，又把这个创作更推进了一步。
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