思想品行教育力求具体化——李志平
小学生的知识经验都很有限，还没有达到能够对事物加以概括、推理和判断的程度。特别是对低年级的小同学，懂得的道理更少，对自然界和社会上的许多现象、关系和变化还莫名其妙。因此对他们过多的采用（不是不能用，而是要少用）概括性很高的政治名词或术语，不适当的不结合实际的讲一通大道理大原则，就会使学生不理解，感觉枯燥无味，也会造就一批光说空话爱讲大道理而脱离实际的人。所以，必须尽力避免空洞的政治说教，而代之以密切联系实际的、具体的、生动的、活泼有力的教育方式。用实际的例证故事来启发学生走向正确的方向，以后随着年龄、知识、经验的增长，逐渐在一个方面一个方面达到分析、批判、推理的程度。这种由具体到抽象，由感性到理性，由近到远，由小到大，由浅到深的非常重要的教育方式，应当贯彻到课内课外的各种教学活动里。
我们学校在这一点上，特别强调提醒和要求每位教师都要这样做。例如上学期罗克同志给六年级上国语课时，选讲了一篇“爱护我们的祖国，拥护我们的毛主席”。起初他只照字面宣讲时，学生们的反映很平淡。后来他经过认真准备，收集了一批关于我们祖国伟大光荣的事例，关于毛主席领导革命可歌可泣感人至深的生动事迹，再上课时，同学们对那篇文章的感受就完全变了。大家满怀激情地讨论着，争相发言谈自己的感想。事后该班学生闵伯武、续大我两位同学上街买东西，看见一家商店里贴着一张毛主席像画得很不好，他们说：“领袖像贴起来是让大家看的，这样画的一张很不好的画像贴起来，实在是对毛主席太不尊敬了！”回校后立即将此事报告了老师，要求把意见反映给有关部门，提议以后不准随便悬挂不是经过批准公开发行的毛主席画像。
在讲“我们的祖先——北京猿人”一课时，教师针对部分学生有民族自卑的心理，强调介绍了我中华民族史上的英勇斗争事迹和伟大的创造发明。着重讲述了中国无产阶级在中国共产党领导下推倒三座大山，建立新中国的事实，彻底打消了同学们的民族自卑感。王友立同学在作文里这样写道：“过去我总认为中华民族是个落后懦弱的民族，中国人无能老受压迫和欺侮，心里很自卑。学了这课书后，我的思想发生了根本的变化。我知道了中国是个文明古老的国家，中华民族是个勤劳勇敢的民族。由于封建势力、帝国主义的束缚和压迫，才把中国变成了个贫穷落后的国家……只要我们努力，我们的国家一定会好起来的，像毛主席所说的那样，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。”
历史课里讲到各朝代封建阶级对人民压迫剥削时，我们不仅仅讲了课文里所说的非常凶暴残酷，荒淫无耻的几句话，而是列举了大量事实来说明。讲到“百姓生活很痛苦，实在忍无可忍”时，也不是只照课文念一遍，而是用具体事例说明百姓怎么个苦法，各朝代百姓所受的苦有什么变化？人民的反抗斗争有什么进展？有什么新的创造？引导学生去体会理解百姓的苦，加深认识统治者的残暴和荒淫，从而增强学生对统治者的憎恨和对人民反抗精神的同情与支持。
自然课上有一次讲到飞机构造时，为了启发学生发明创造的信心和勇气，培养学生热爱科学活动的兴趣，有意介绍了苏联飞机构造家雅可福烈夫自幼喜爱钻研、发明创造的故事，并指出他所设计的飞机，在卫国战争中对全人类解放做出了卓越贡献，曾获得怎样的奖励和荣誉。同学们听了很感动，纷纷表示自己也很想当个科学家，为国出力。第二次上课时，该班同学设计了五架不同类型的飞机模型，请求教师给他们的设计以批评。
今年四月一次晚点名时，刘容老师向学生们激愤的报告了美军在我国海面上撞沉我国渔船“鲁迅号”“星海号”的消息，并联系到我军渡长江时，英帝国主义的军舰炮轰我渡江军队的事例，她愤怒地用拳头击着桌子说：“同学们呀！牢牢地记住：帝国主义和我国人民是势不两立的，有他们就没有我们，有我们就绝不允许他们在我国领海上逞凶！”她的话感染了全班同学，那些男女娃娃们都高举着小拳头，瞪着冒火的眼睛，喷怒地喊：“打呀！他们敢打我们，故意撞沉我们的舰船，我们就要统统消灭这些坏蛋！”
在进行思想品行教育时，要注意照顾到小学教育目标的要求和一定时期里学生存在的实际思想状况。根据存在的思想问题，有重点的提出思想教育的任务，然后再有组织、有领导、有计划、有步骤的达到解决思想问题的目标。我们学校每月的教导工作计划里的中心活动，就是依据这个原则制定的。如发现同学有浪费现象时，就提出节约的口号来；发现学生中有不尊重阿姨（保育员）和勤杂人员时，就提出尊敬长辈礼貌待人的目标来；春天到了，学校美化环境栽树种花草和蔬菜时，就号召同学劳动建校、爱护校园里的一草一木……这种对症下药和及时预防的教育方法，只要认真抓紧，就很容易收到效果。
在进行思想品行教育过程中，要经常注意从学生自身中发生的有教育意义的事，再用来教育学生。学生薄爱香在作文中写道：“我有一次回家，看到伯父的鞋子已经穿得很破了，便脱下自己半旧的棉鞋给伯父穿，伯父不好接收，我告诉他我还有鞋穿，诚恳地让他穿。伯父是受苦人，很高兴地穿上我那双鞋子试了试，又走了几步，觉得很合脚。可他舍不得穿，又把它脱了下来，笑着对我说：‘现在天不太冷了，到天再冷时再穿吧。’伯父说着认真地把那双半旧棉鞋包好，收藏起来。”教师严肃诚恳的把这篇文章念给大家听，念得平时几个不大爱惜物品的学生都低了头，惭愧的表情说明他们在责备自己的不节约行为。
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