战士们依旧呆若木鸡的一点反应都没有，教官只能叹了口气，摇着头哀叫：“God save me！”
这些知识对于张弛来说并不困难，高中时就学过不是？怎么说在现代也是个大学生，如果这点定理啥的都不懂那几十年的书还不是白念了……不过其实，这些知识张弛早就还给老师了，刚才美国教官那么一说他才回忆起来。
张弛本来也不想出头，但看到美国教官在讲台上走来走去没办法，于是就起身对教官说道：“长官，可以让我试试吗？”
“当然！”美国教官正手足无措，见有一个士兵主动请缨，那自然就没有拒绝的道理。
张弛走上讲台，说道：“弟兄们，这其实很简单嘛……这就是告诉你们子弹出膛后是怎么飞的，这子弹有重量，一边飞它还会一边往下沉……所以当它击中目标时，子弹往往会往下沉一点！”
“哦！早说嘛……”张弛这么一说战士们就明白了。
“美国佬那又是重力又是啥加速度的，整了半天原来就是这么个玩意！”
“还是连长说的好！”
……
美国教官一看有反应了，当下就把翻译给赶到了一边让张弛来解说。
于是张弛就用通俗的说法，比如那加速度、时间啥的全都丢掉，用的是快慢等词跟战士们说，甚至后来干脆让他们记住哪几个数字，相加相乘这么一弄，就能得到子弹大慨会偏多少了。
这虽然还是有点难度，但战士们都表现出了很大的兴趣，于是很快教室里掀起了一片学习的热潮，只看得美国教官不住的点头，连声赞着：“Good！”
但这样一来却是把张弛给忙坏了……原因是这种情况在其它教室也同样存在，各个美国教官都对下面大字不识几个语言还不通的学生十分头疼，再加上翻译的英文又不好总是出错，他们一听说张弛这边能顺利解决问题，于是个个都来拉张弛帮忙。
要知道这教室可是以连为单位的，九千余人就意味着有八、九十间的教室，而且各个教室的教的知识还不一样，有的是炮兵，有的是坦克兵，只忙得张弛在兵营里团团转。
最后张弛一看这样也不是办法，于是就从学生里抽出一部份学习能力较强理解能力较好的，教会了他们后再让他们分散到各个班级去帮助美国教官教学。
要做到这一点并不困难，这主要是因为后来加入的新兵大多数都是有文化的知识青年……这是史迪威对蒋介石提的要求，这主要是为了能够让部队更快更好的学习军事知识，所以兵源大多数都是初中以上的学生，这其中甚至还有大学生。
当然，这年头没有那么多初中生、高中生，而且知识青年也不一定愿意到缅甸来当兵打仗，所以后来实在补不上这个数就连上过小学的也上。
但不管怎么样，小学也总有学过乘法，所以教起来还是比大字都不识一个的兵容易。
就这样折腾了几天后，大多中国官兵都奇迹般的通过了美国教官设置的理论考试，这让美国教官都觉得有些难以想像。
然而张弛却知道这其实没什么好奇怪的。
这一方面是因为如果不过关就会被踢出部队……关于这一点史迪威从一开始就说过，不管是谁，也不管以前立过什么战功，如果在接下来的各种训练中达不到要求，那么对不起，就只能让他离开基地并搭乘运输机回国。
虽然回国与家人团聚一直都是远征军战士的梦想，但谁也不希望是以这种方式回国的，那对他们来说是一种耻辱。
另一方面，还是战士们知道这些知识与战场上的生死搏杀有关。
就像流氓说的：“以前打枪总是凭感觉，直到现在才知道这其中还有这么多的道理，被美国佬那么一说觉得还真像是那么回事……”
所以，为了能够在战场上多一点生存的机会，为了能够打败日军，为了能够早日打回家乡与亲人团聚，为了能够替亲人和战友报仇……这所有的一切都要求战士们学会这些知识。
于是乎，有些战士就算连乘法都不会，却也是想尽了办法一步一步的把这些问题给啃了下来。
第二十章 射击训练
整个训练中理论课对战士们来说是最困难的，理论课一过接下来的训练就轻松了。
比如射击、班排战术、营连战术等。
这其中尤其是射击训练，那对战士们只能用“畅快”两个字来形容……以往在国内的训练甚至在打仗的时候，那子弹都像宝贝似的舍不得打。而现在的射击训练却是堆了一堆的弹药在面前，然后教官丢下一句话：“你们今天的任务，就是把这些弹药全打完！”
张弛还记得战士们最初听到教官这话时脸上吃惊的样子，他们原本还以为那是给他们训练一周的弹药，没想到却是一天的，而且还必须打完。
接着战士们就一声欢呼，各自领了几百发子弹二话不说就走上了靶场。
中国的部队，也许是因为弹药较少的原因所以更讲究枪法，有时甚至还要求士兵能够“每一发子弹消灭一个敌人”。而枪法又是用子弹喂出来的，于是这就出现一种矛盾：因为弹药不足没法提高射击准确率，而战场又因为弹药不足要求士兵要有极高的准确率。
这个矛盾可以说是从始至终都在折磨着每一个中国士兵，这时突然间就得到了几乎可以说是无穷无尽的弹药随战士们怎么打，于是战士们就像坐在一座金山上似的乐此不疲的打枪。
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