“怎么样，袁督师，你觉得这些学生还可以么？”我打破了沉寂，袁崇焕也从沉思中惊醒过来。
“嗯，这些学生很好，这是袁某一生中所见到的最优秀的学生。”袁崇焕肯定的回答道，他虽然执拗可是不虚伪，这话让我听的也很高兴。
“那袁督师有兴趣来教这些学生么？”我提议道，这的确是一个很有诱惑力的建议，袁崇焕不得不仔细考虑，原来他拒绝我是不了解学生，可现在面对这些学生他也蠢蠢欲动。
袁崇焕为人慷慨，富于胆略，经常喜欢和人谈论军事，遇到年老退伍的军官士卒，总是向他们请问边疆上的军事情况，在年轻时候就有志于去办理边疆事务。
他少年时便以“豪士”自许，喜欢旅行，中了举人后再考进士，多次落第，每次上北京应试，总是乘机游历，几乎踏遍了半个中国。最喜欢和好朋友通宵不睡的谈天说地，谈话的内容往往涉及兵戈战阵之事。此时让他研究军事教学确实十分有诱惑力，看到他的心动了，我趁热打铁的说道：
“袁督师，你不用过滤，我可以保证这些学生尽管将来都要上战场的，但是他们不会与天下为敌，更不会祸害百姓，他们会用来开疆拓土，把我大汉的疆土无限的扩展开去，至于中原，爱怎么样就怎么样吧，除非必要的时候我不会插手中原的战事，就好像这次一样，我不会伤害到中原的百姓的，这点袁督师尽可放心，我以我的人格担保！”
其实可能最不值钱的就是我的人格了，可惜袁崇黄海不是很了解我，否则他一定会拒绝的。
“我再考虑考虑吧！”袁崇焕没有拒绝我，我也不好再逼，一切还得慢慢的来。望着江面上川流不息的商船，袁崇焕陷入了沉思，在朝鲜的见闻与以往他在中原完全不同，这让他大开眼界，也同时对创造了这种局面的我越来越感兴趣，他似乎不了解我，又似乎想极力的了解我，从前的那种对我的厌恶，不知不觉地开始慢慢的淡化了。
……
自从那堂课以后，袁崇焕经常以旁听的身份深入课堂，对此我对各方面都给予了交代，除了极其机密的地方不允许袁崇焕进入，其他任何地方他都可以畅通无阻，对于这个神秘的人物大家都在猜测，可除了极少数人知道他的身份外别人都只是十分好奇。袁崇焕最愿意去的地方就是课堂，听老师讲课，和学生一起讨论，久而久之已经融入到自己的新生活中了。
这天当我带着世界地图兴冲冲的走进课堂时，一眼就看见了坐在后排的袁崇焕，他善意的冲我笑了笑，算是打招呼吧！学生们已经知道今天我会来讲课，所以人来的很齐，一个个精神饱满，都瞪大了眼睛不知道我今次要给他们讲什么？
第五卷惊涛骇浪第四章地缘政治
更新时间:2006-8-919:43:00本章字数:5591
我轻快的走上讲台，将已经绘制并且被扩大的地图挂在黑板上，立时引来了众人的惊叹声。地图是军事作战中最重要的一个环节，以往的地图大多是山水图一样的，虽然形象生动可是不够准确，不能真实的反应地形地貌特征。自从我到朝鲜以后就特意的改变这种状况，逐渐淘汰旧式地图以现代模式的地图代替，收效很好，现在假如没有经过学习的人员拿到我军的地图也一定会摸不到头脑，根本就找不到北。
学员们见过的地图也不少了，但是多为朝鲜、日本和中原的地图，如此地域广阔的地图尚是第一次看到，尤其是上面用不同颜色标注的国家，更加引起他们的兴趣，并且带来了震撼，因为整个欧亚大陆上通过不同的颜色他们可以清晰的看到在中国以外还有疆域比中国还大的国家，这怎么能不让他们惊诧呢！自古以来国人一直认为自己才是世界的中心，自己才是世界上最强大的帝国，可是一幅世界地图已经让很多人看到了当今世界的格局。
“同学们，今天我给你们带来的是一幅世界地图，假如你们对世界这个词不了解，那么不要紧，我们还可以叫他天下图。对了，这就是我们现在所处的天下，就像我们所知道的那样，这里有朝鲜、有倭国、有中原、有女真还有吕宋等等国家，当然还有奥斯曼和俄罗斯。”说着我用教鞭狠狠地敲打着两个国家所处的位置，让众人铭记在心。随后我又指着中欧平原和高加索地区说道：
“从这幅地图上我们可以清晰的看到几乎所有的大陆国家都聚集在这块被称为欧亚大陆的土地上，我们的中原其实并不是处在正中央，真正的中央是这里，被称为东欧平原的地方以及其周围的高地。我将之称为心脏地带，只有控制了这个心脏地带才能控制整个大陆，从而控制整个天下。我这话不是危言耸听，蒙古人当年就是从心脏地带的边缘起家，随后控制了整个心脏地带，然后逐步征服四海的，若不是因为瘟疫和兵力不足，那么整个天下已经是蒙古的囊中之物了。
不要认为这个心脏地带与我们关系不大，现在俄罗斯已经控制了大半的心脏地带，奥斯曼也占领着一部分，而俄罗斯的哥萨克骑兵已经出现在了布尔哈通河流域，这些都是危险信号。即使我们这一代不会受到外敌的入侵，但是我们的下一代早晚会受到这样的威胁的，至于奥斯曼他们的祖先就是突厥人，相信大家不悔陌生吧！”
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