“一样的喧闹声吗？”
“不……不止……喧闹声，那个喧闹声，就在对面，还有……还有门外……”
“门外什么声音？”
“脚步，跑步声……学生跑步的那种声音，哒哒哒哒……跑过去。还有笑声……笑着跑过去……那时候是在上课……那时候是在上课啊！我……我没想到……我开门了……”
“您看到了那个学生吗？”
“嗯……”
“他是什么样的？”
“我不知道……男孩，一个男孩子，我看到他背影，跑到转角。我叫了一声，还追了，但他不见了。我以为他跑下去，或者上楼了。我在楼梯上面看了，上面没人，下面没人。因为是二楼，我以为他已经到了一楼。我还在走廊边看了，探头看了楼上楼下，都没看到人。但有墙挡着，有墙，所以可能没看到。我这么想，我觉得是有墙，所以没看到。我那时候这么想。然后我想要找找看是哪个班级。上课时间有学生到处跑，肯定不行，我就去找……对面……”
“对面是什么情况？”
“那个班级……就对面一个班级，第一个班级，一年级一班，他们教室有好多人走来走去，下课那种状态，没有人管的那种，学生自由活动。我有带一年级美术课，一班这节课我知道是语文，他们班主任的课，应该不会这样。我还想是不是他们班主任临时有什么事情……我走过去……我走过去了……”
“您看到了什么？”
“没有……”
“嗯？”
“我过去，这样走，这样一条走廊，这边有柱子，挡了一下视线，就一秒钟，那些声音都没了……他们在上课，很正常地上课……他们班主任也在，没有我看到的那些……全都没有……”
第609章 编号010-放学之后（三）
“也就是说，之前您看到、听到的，很可能只是您个人的幻觉？”
“……呼……我……我不知道……不，不是……”
“李先生，我仍然那句话，仅仅如此的话，我们无法断定这就是灵异事件，这件事更有可能是您个人身体或精神出了问题。”
“……”
“李先生，您还好吗？”
“我不知道……我……我发疯了吗？”
“这需要医院来做出诊断。”
“……”
“您家人知道这种情况吗？”
“不……”
“您可以和您的家人沟通一下，在他们的陪伴下去医院做个详细检查。或者，您可以换个环境，请一段时间的假。要是您现在遇到的问题无法避免，您可以考虑换个工作，离开校园。我知道这是很重大的人生决定，会影响到您的生活，但您现在的状况看起来真的很糟糕，再这样下去，只会变得更糟糕。这只是我的个人意见……”
“不是，不是撞邪了吗？”
“也不是完全排除了这种可能性。这样吧，我们会去您工作的学校看一看，您也去医院做个检查。这样可以吗？”
“我觉得……我觉得我真的看到了……那个孩子，那个男孩子……”
“那么，当时您有注意到他有什么明显特征吗？”
“特征……这么高，一米二多，不胖不瘦，穿了一件运动衫和运动裤，不是一套的，运动山是黑色的拉链衫，运动裤……蓝色的，蓝色的那种运动裤，你们知道吗？这边有一条白边。”
“嗯。这些并不能算作关键性的线索。”
“……”
“您还能想起什么来吗？”
“没了，就这些了。”
“那么，我刚才的提议您觉得怎么样？”
“嗯……真的不是鬼吗？”
“现在还不能确定，但我们认为可能性很低。”
“哦……”
“你期望是鬼？”
“不，不是！当然不是！我没想到见到鬼，可是……可是发疯……我觉得我脑子没坏，我很正常，就是碰到这种事情……”
“李先生，我们并不是说您发疯了。您可能是身体出了状况，劳累、疾病……还有可能是因为精神上的压力导致您出现幻觉。”
“我一个美术老师能有什么压力？唉……”
“总之，先做个检查看看吧。”
“嗯……”
2002年3月12日，分析音频文件。音频文件01020020311G.wav。
“……那天就是到五点钟，学校里面学生全都走光了，我也要走了的时候，我听到了声音……”
click！
“这人身上没什么声音。”
“果然还是他自己有问题吧。”
“至少说明不是他被鬼缠上了。”
“再看看情况吧。”
2002年3月13日，前往委托人工作的碧海小学。音频文件01020020313.wav。
“不好意思啊，麻烦您放他们进来，他们是找我的。”
“李老师啊，这是你亲戚？”
“嗯。他们是师范学校的，想要来学校看看。”
“哦——是要招美术老师？徐老师要请产假了吧？”
“呵呵，他们就是来看看，毕业后去哪里还不知道呢。”
……
“这边。现在在上课，你们声音轻一些。”
“嗯，好的。您看到的教室是那几间？”
“二楼的前面两间，就那边两间。”
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