“嗯。”
“怎么、怎么样？”
“您之前还提到过图书馆吧？”
“对，在五楼，这边上去。”
“那个男孩走的楼梯是这里？”
“啊？不是，是那边的楼梯。”
“那我们走那边看看。”
……
哒、哒、哒……
……
“就是这个，我办公室在这边，出来就能看到对面的教室。那个男孩子就是跑到这里，这面墙挡着，我没看到……”
哒、哒、哒……
“你……你觉得他有可能从这边窗户……”
“只是需要排除各种可能性。就目前看来，这里没有鬼。”
“啊……”
“到图书馆看看吧。”
“哦，好。”
……
哒、哒、哒……
……
“图书馆就前面，现在应该锁着门。不过，图书馆的老师可能在……”
叩叩。
“门锁了，他应该是不在图书馆里面。”
“西北角，是那边吧？”
“那边也是图书馆，这里一排都是。”
“那个角落是放什么书的？”
“这个……这个我还真不清楚……”
“李老师？”
“啊，张老师。”
“你这是……”
“这是我亲戚，还有他同学，都是师范学校的。他们就是快毕业了，所以到学校来看看……”
“嗯？学校没有安排实习吗？”
“安排了，不过是高中，他们想看看小学。正好我就在当小学老师……”
“哦。小学是不太一样。”
“张老师，您好。听说您是这边图书馆的老师？”
“嗯，不要客气，你们进来看看好了。”
哗啦啦……
“那太感谢了。”
当啷……
“这些钥匙都是图书馆的？”
“有些是办公室的。图书馆钥匙也挺多的。”
嗒、嗒、嗒……
“你们看到了，我们学校的图书馆还是挺大的，有些书没摆出来，在后面的房间。”
“嗯。后面是仓库吗？”
“不算仓库，就一间房间。有些书比较老旧了，是很早以前的。我们学校历史也漫长的。每年还要采购新书。那种儿童版名著，每年都有出版商推出新版本，还有经典的童话书、教辅书……所以积累下来，就有太多的书了。这边一半阅览室，一半书库，书架又要照顾小朋友，设计得很低，那么多书摆不下。”
“嗯。和高中的图书馆很不一样。”
“是啊。”
“能看看那个仓库吗？”
“哦？可以啊。不过灰尘蛮多的。”
“没关系。”
“麻烦你了啊，徐老师。”
“没什么……你们是学什么的啊？哪一科的？”
“语文。”
“哦。语文老师啊，挺好的。教高年级的话，其实在小学也还行，低年级的小朋友就比较闹。但低年级的也怕老师，老师一出现，就乖了。”
“嗯。”
“最好还是到高中当老师，虽然辛苦，但赚钱也多嘛。而且高中生要沟通起来也容易许多，至少比十岁的小孩子容易沟通。”
“嗯。”
“徐老师，那边书架的书好像少了好几本？”
“哪边？哦，那个是有老师借走了。那边原来是E国童话系列，有个老师想要开公开课，借去了。”
“老师也能借书吗？”
“是啊。老师没有借书证，借书就是要登记一下。”
哗啦啦……叩！吱呀——
“喏，这边就是仓库。通风有些不好，而且有些书真的是很旧了，一股味道了。唉……”
“徐老师，我对旧书很感兴趣，能看看这些书吗？”
“啊？”
“不好意思啊，徐老师，是不是影响你工作……”
“也不是……这个……”
“只是一会儿而已，徐老师您可以做自己的事情，没必要陪我们在这里。”
“这……”
“真的不好意思啊，徐老师，你看这个……”
“哎，也没什么……都是一些不值钱的旧书，也没有什么古籍、孤本。”
“我只是个人兴趣。”
“哦……好吧……我就在外边，有什么事情你们可以叫我。”
“好的，真的是太感谢您了。”
“谢谢你啊，徐老师。”
“不用不用。”
……
“那个……是不是……”
“嗯，这里有些东西，曾经有些东西留下了痕迹。”
第610章 编号010-放学之后（四）
“什么、什么东西？很危险吗？我……”
“您退到房间外，这里交给我来处理吧。”
“哦，好……好……”
……
哒。
“那个，她一个人，不要紧吧？”
“没事的，她能搞定。”
“哦……那个，到底是什么？是鬼吗？”
“不是，是灵。”
“什么？”
“载体可能是书，由某本书产生的灵，影响到了你的感官和意识。具体情况我们还不清楚，但危险程度并不高。”
“李先生，您放心吧。”
“哦，好，那就好……这么说，我没疯？”
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