增进对于新事物（书籍、会议、演讲等）的记忆力，最好的方法是脑力 规划。在作笔记时自然产生一种记忆关联，产生意象，将收到的信息立即组织，并与其他信息产生联想或组合。
脑力规划整合左脑与右脑的活动，使信息自由jiāo流互动。在收到信息时 加以组织，并加上色彩、符号，可帮助我们开发充分的脑力潜能，发展更好的记忆、更有力的组织技能及更丰富的创造力。
何谓创造力
创造力可穿越世俗，寻找神奇。
——比尔。莫尔（Bill Moyers）
创造力是指别人所没有过的想法或做法。 在讨论创造力时，我们通常会想到伟大的艺术家。梵高的画、莫扎特的音乐、莎士比亚的剧作。这些大师的非凡成就，并不表示我们缺乏创造力。 但是，我们的生活似乎与本身的创造力愈来愈脱节。
《成功的小子》一书作者贝莉。费德门，谈到她早年所接受的艺术训练 qíng形：念小学时，有一次艺术课的家庭作业，是将一张名画贴到厚纸板上。上 课时老师没有提到那张画，只清楚地jiāo待边缘要留多少空白，并且以此为标准打分数（这种课程现在还适用）。上高中我痛恨艺术课，要我选修艺术， 门儿都没有。大家都认为我没有创造力，我也一样自bào自弃。
那时候我不明白有无创造力的区别。其实只是前者在成长过程中认为自 己深具创造力，而后者没有罢了。
1.创造力：新的因应之道 我们如何定义这种天赋的能力呢？通常的答案是创新的、不同的做事方式、独特的、与众不同的，或是更好的。我们喜欢的定义则是“新而且有用 的”。
具创造力是指能使原有的工作产生新的目的或意义，发现新的用途解决 既有的难题或增加事物的新价值。因此一个有创造力的家庭主妇，和一个有创造力的作家并无不同。父母亲对待子女的创造力和画家作画，或企业家开 发新产品也一样有用。
2.创造力是每个人特xing的表达 基于复杂而独特的遗传个xing及不同的生活体验，每个人都像雪片一样各有特色，这种差异xing就是创造力的基础。每个人都有独特的表达方式，不同 的才能、不同的经验及诠释方法。
与不同的人接触，听其言观其行，也会影响我们创造力的表达。创造力 将我们的声音或自我，转换成可触知的表达方式，艺术创作、音乐、工作、子女、居家陈设、服饰风格、嗜好、舞蹈或其他表达xing的活动。
开发创造力最困难的是自我认知及自我肯定。我们是群体动物时，独特 并不有利，个别行动不但有更多风险，甚至对群体造成威胁。个人主义被压抑，群体行动则简单且安全，因此产生所谓的“群体思想”。
3.人类的双重xing格：希望融入群体，又想保有自我 虽然群众的压力十分qiáng大，我们仍不想轻易放弃自我。周遭事物都驱策着我们的创造力，房子、衣橱、嗜好、从编织到棒球卡的收集，处处都可看 出人们的双重xing格，既想融入群体，同时也是一个完整的个体。
亚伯拉罕。莫斯洛将这种极力发挥个人能力的yù望，称为“自我实现”。 有为者亦若是，每个人都想要做到自己能力所及的极限。
4.聆听并发掘自我的内在真相 人生的一大目的是自我定位，看来简单，其实不然。我们是群体中的一员，必须注意聆听，才能找出内在真正的自我与特质。当我们找到真正的自 我，就能开发自我的创造力。这种过程与结果一样重要。脑力规划是帮助你发掘自我的最佳方法。
未曾探索的创造力艺术家彼得。汀在《谁是谁》一书中说：“我将流逝的光yīn化为彩绘， 是现实和奇幻的传达者；我是色彩和线条的魔术师，是过去的见证者，未来的预言家。我乘着飓风，走在钢索上，住在世界的边缘。”
“住在世界的边缘”一词，完美地表达出一个人深入自己的内在灵魂， 发掘内在的自我，并将本身特质转变为外在行动时的心境。
努力发展潜能、发挥创造力的人，是莫斯洛所说的“自我实现”的人。 从他的研究中发现，自我实现的人有以下几种特质：。客观且正确地面对现实，明辨事理，对未知的事物毫不畏惧……接纳自我，接纳他人及人xing……自动自发、率xing真诚……对事不对人，不以自我为中心，有自己的人生哲学及使命感……重视个人隐私，喜欢孤独，能全神贯注……独立自主及自律，淡泊名利……能欣赏简单的事物及经验，自得其乐，有高度的幽默感，能克服压力……见多识广，阅历丰富，乐于助人……有悲天悯人的胸怀，时时充满喜乐……与知己好友肝胆相照，亦有博爱的襟怀……平等待人、不嫉妒……有qiáng烈的道德感，乐在工作，达成目标不屈不挠……有思想、哲学观及幽默感；建设xing，非破坏xing……以简朴、单纯而直接的方式面对人生，待人处事时有创意……能超脱文化的束缚，客观地保留或革新传统。 若我们想努力自我实现，可以上述 15 种特质作为自我成长的蓝本。
其中最值得一提的是，自我实现的人有一种开发自我潜能的动力，能够超越自我。 珍。卡森在《真理的时刻》一书中谈到心理障碍：“‘穿墙而过’这句格言，对消除我的心理障碍帮助很大。你的问题或 许难以克服，但非到万不得已，不要轻易放弃。挡在面前的墙也许不如表面上坚硬，也许不是石墙，只不过是一块纸板，你可以轻易穿过。”
有创造力者的四种特质许多科学家研究有创造力者的一般特质，想找出这些特质如何形成。他 们归纳出以下四种特质：勇气：对未知充满好奇，不畏惧新的挑战，勇于冒失败的风险。保龄。格 林大学的理查。威弗教授曾经说过，创造力能在新的领域中自得其乐。
表达xing：忠于自己，能够表达自己的想法及感受。马利欧。林奇公司的 财务顾问迪琪，戴着棒球帽站起来，克服自己的冷漠。这种尝试帮助她成为林奇公司顶尖的财务顾问。
幽默感：幽默感和创造力有非常密切的关联。当我们做一种奇特、难以 预期及不调和的组合时，总少不了幽默感。一种新而有用的组合便产生创造 力。
直觉：直觉为个xing的一部分，许多直觉为右脑的特质，与左脑的沟通模 式并不相同。
执行哈佛大学零计划的大卫。伯金，列出具有创造力者的其他心理特质， 包括：。能由杂乱中理出头绪……以发掘不寻常的问题及解答……能创造新的组合，向传统挑战……能不断尝试并判断自己的构想……有超越竞争的企图心……受到工作或任务所驱策，而不受外在的奖励如金钱、升迁所惑。
不要过于qiáng调“单一的正确答案”
我们可经由学习的过程，增加并激励这些特质。但现今的教育系统受制 于有限的预算，面对太多吸毒、道德沦丧及教师荒等，种种社会经济问题，分散教育当局的jīng力，无暇教育学生更具创意的思考方式。
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