第二卷 天籁 小小语言学家(4)
她和妈妈在浴盆里一起洗澡,她给妈妈淋水,妈妈也给她淋水.她告诉妈妈:"我们两个对洗."她手上有一个小伤口,非常小,只是一个点.妈妈说:"小伤口."她马上纠正:"小伤点."我们在谈论某人的龅牙齿,她指着我说:"你是平牙齿."看见我在吃炸馒头,她说:"你吃炸馒头,我吃鲜馒头."这都是她自己组造的对应词.
我和她在附近小区玩滑梯,那滑梯是水泥材质的,很粗糙,坐在上面必须用手协助才能往下移.我说:"这算什么滑梯呀."她马上说:"是粘梯."自造的反义词,多么准确.
她自己造形容词,说她的一件粉红色衣服是"粉艳艳的",儿童乐园里包裹地板和护栏的皮料是"皮绒绒的".
幼儿是小小语言学家——这绝不是一句戏言,我也绝不是单指啾啾.我在许多幼儿身上观察到,幼儿对于用词的准确性不但敏感,而且极其认真,发现谁用错了词,每每不肯放过,要加以纠正.
啾啾拿起一张纸,上面有我用电脑打印的红的画像.她说:"妈妈."我问:"谁画的?"她答:"爸爸印的."她没有顺着我的问话说"画"的,而是说"印"的.
她给玩具娃娃喂牛奶,我问:"娃娃吃了吗?"她扭过脸来瞪我一眼,强调地说:"喝了!"纠正了我用"吃"字的不当.
我用一本本杂志在地板上连接成长长的桥,然后我们在上面走,她很喜欢这个游戏.中间有一本杂志歪了,桥断了,我说:"宝贝把它搭好."她说:"我来铺."她不说"搭",说"铺",杂志紧贴着地板,用"铺"字更准确.
吃带鱼,我不吐鱼刺,因为鱼刺很脆,她注意到了.我解释说:"爸爸牙齿大,能把鱼刺咬碎,宝贝牙齿太小了,咬不碎."她纠正说:"我的牙齿嫩,咬不碎."(2岁)在超市,我把她放进购物推车里,她不肯坐,我就让她站着.她想下来,说:"我不坐车."想了想,觉得不准确,纠正说:"我不站车."那家乡村宾馆的房间里有许多臭大姐,她见了,很兴奋.我们展开了消灭臭大姐的斗争.第二天早晨,她看见屋里有死了的臭大姐,便说:"臭大姐都死了,没有臭大姐了."说毕,想了想,自己纠正:"没有活的臭大姐了."我们看图画书,我说:"一只恐龙."她纠正:"不是一只,是一头恐龙."小燕买回玉米,我吃了叫好,小燕说是在早市买的,不是在大棚买的.我没听明白,问:"什么大棚?"她听见了,解释说:"大名叫集贸市场,大棚是它的小名."我一听乐了,她知道她有小名和大名,居然活学活用到了市场身上.我到厨房门口,告诉正在厨房里的红,赞道:"太精确了."谁知她又听见了,在我背后喊:"不是精确,是准确!"(3岁)进入三岁,啾啾在语言上的一个新表现是爱追问词的含义.无论看电视,还是听大人说话,她常能挑出某个生词或关键词来提问.有时候,她会自己在心里琢磨良久,然后在一个仿佛不相干的场合突然提出来,一定要问个明白.
我带她出去散步,她问我:"什么是粗心大意?"我讲解了,问她在哪里听到的,她说在幼儿园里听录音机听到的.回到家里,她对妈妈说:"有一个词对你很适合."妈妈问是哪个词,她答:"粗心大意."第二卷 天籁 小小语言学家(5)
妈妈在看电视上的球赛,她在一旁,听见电视里说球迷,问妈妈:"什么是球迷?"妈妈答:"就是爱看球赛的人."她叫起来:"你就是球迷!"接着,给家里每个人都做了鉴定:"我是玩迷,爸爸是工作迷,小燕是做饭迷."我说:"小燕才不爱做饭呢."她承认,说:"妈妈要看球,爸爸要工作,我要玩,小燕就只好做饭了."我们谈论她的身高,红说"一般",她听见了,问我:"什么是一般?"我说就是不高也不矮.她明白了,说:"不高不矮是中."晚上,出去送客,她没有穿鞋,却说要散步,其实是要我抱着她走走.我说:"抱着不算散步."她问:"怎么是散步?"我说:"散步得自己走.不过,为了办事而走到一个地方也不是散步,散步是不办事,走着玩."她问:"骑自行车是不是散步?"我说:"不是."她问:"开汽车呢?"我说:"也不是.如果开汽车不是去办事,而是开着玩,那叫兜风."她问:"骑自行车玩是什么?"我说:"也算兜风吧."妈妈谈到孕妇,她问:"什么是孕妇?"妈妈答:"就是要生小孩的女人."她问:"你生我的时候是不是孕妇?"妈妈答:"怀你的时候是."她问:"生我的时候是什么?"妈妈答:"产妇."我夸她善于通过提问题使知识更精确.
对于熟悉的词,她也常常认真地追究其含义.比如她问:"为什么有的熊是熊猫,多了一个猫字?""零食不是零吗,怎么还能吃?"诸如此类,不胜枚举.
幼儿的语言感觉非常细腻.
两岁的啾啾会因为不喜欢一个发音而拒绝一个名称.我从哈尔滨带回一种大面包,告诉她,这叫大列巴,她立即说:"不大列巴."问她为什么,她说:"太难听了."她还会因为不喜欢一个名称而拒绝一件物品.妈妈说要给她买一个傻瓜相机,她嚷起来:"要聪明相机!"我向她解释,这里的"傻瓜"不是骂人,她不听,坚持要聪明相机.
三岁的啾啾善于捕捉语言的有趣之处.她和妈妈在说英文单词,她突然有所发现,高兴地说:"耳朵是ear,驴子也是ear,ear的耳朵是ear!"电视里在播我的节目,是我和主持人玲玲谈两性话题.她听见"男女"这个词,便指着电视里的我和玲玲说:"这不是男女吗?男女在讲男女."电话铃响了,妈妈接听,高兴地说:"是一九呀."一九是我们一个朋友的名字.她发议论了:"他怎么叫一九呢,那不是数字吗?"看见发给我的电子贺卡,上面有"石磊"这个名字,她惊呼:"啊,这个名字全是石头!"三岁的啾啾,一大特长是善用虚词.
我们在聊一件事,她插话表示不同的意见,说:"其实缮"学者陈乐民在场,评论道:"啾啾对于虚词掌握得很好,有语言天才,将来是一个吕叔湘."早晨,我睡着,红和小燕在给她找衣服,我听见她说:"但是——但是太小了这衣服."我心想:用"但是"来开始一句话,非语言大师不能啊.
两家人在饭店吃饭,她一开始就睡着了,直到我们吃完才醒来.醒来后,她仍不想吃饭,在饭店里玩了一会儿.回家途中,我们说起她一直在睡觉,所以没有吃饭,她立刻加上一句:"而且还玩了."这个"而且"让同乘一车的正来赞叹不已.
在公园玩,天色还亮,但时间已是傍晚七时了.我们要回家,她不太情愿.红说:"我还没吃晚饭呢,已经饿了."她理解地说:"不但妈妈,还有爸爸也饿了."接着说:"非回家不可了."痛快地跟我们出了公园.
第二卷 天籁 伊甸园里的文学(1)
小燕在调电视频道,哄她说,有芝麻开门的节目.她大声反驳:"没有,一般来说根本就没有."请看这些语法十分复杂的表达——
早晨,我让煮汤圆,说:"我喜欢吃,啾啾也喜欢吃."她立刻告诉我:"我喜欢我们俩都喜欢."一个动宾结构的复合句.是感情的表达,还是语言的游戏?(3岁)我和红各写了一篇故事,她都能全文读下来.阿良听说了,请她再读一遍.她拒绝,说:"因为我知道你知道我能够读."为了找一个简单的借口,用了这么复杂的一个句子,其中包含了三重动宾结构.(5岁)她还常常使用非常学术的语言.
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