她从幼儿园回来,对我们发表感想:"今天只有七个小朋友,老师带我们,像妈妈带孩子,像一家人,不像幼儿园."晚上她谈到了噩梦,祈望今夜不要做梦.早晨醒来,她高兴地告诉我,她没有做梦.我说:"很好,完全符合你的希望."她说:"对,就好像四条边对齐,没有一点缝."(4岁)第二卷 天籁 想象力的世界(1)
电视节目《候鸟》,有一种鸟飞翔时两脚叉开,她看时笑了,说:"像尿了裤子似的."很贴切,但大人哪里想得到.
她告诉我,全家人一起吃饭,她吃得慢,只和爸爸或只和妈妈一块儿吃饭,她吃得快,我问她为什么,她想了想,答:"感觉就像是吃自助餐."我们在院子里玩,红故意僵直地走路.她说:"像没有灵魂了."(5岁)5.新颖的表达
临睡前,妈妈向她用英语道晚安,她说:"我喜欢妈妈用英语说的晚安,有一种夜晚的味道."(4岁)她和两个大孩子玩得很欢,红发现那两个大孩子在互相扔别人遗落的一只臭袜子,批评了她,她申辩:"我没有扔,袜子知道,不信问袜子,有没有小手扔过它."(5岁)我和红在交谈,她想对妈妈说话,没有机会插进来,后来把想说的话忘记了,沮丧地说:"妈妈,你浪费了我想对你说的一句话."(6岁)6.画龙点睛式的概括
晚上,我和红都在厅里埋头看报纸,她有点寂寞,批评道:"两个报纸人!"我们一家人在院子里散步.风很大,刚好我们三人的衣服都带帽子,我们都把帽子戴上了.她和我的衣帽是白色的,妈妈的衣帽是棕色的.她形容:"两个雪人,一个豆沙人."我问她:"你想象一下,如果妈妈的下巴长胡子,会是什么样?"红立即喊:"如果爸爸长大奶奶,会是什么样?"她笑了,比画着说:"妈妈的下巴是爸爸,爸爸的奶奶是妈妈."我说:"妈妈一半是爸爸,爸爸一半是妈妈,是吗?"她点头,笑着说:"半爸半妈."(3岁)有一段时间,小燕离开我们家,去广东找工作.我们请了一个小时工,一个姓陈的中年妇女,每晚来家里做一个半小时家务.小陈的敬业态度令人钦佩,每天总是主动找事做,把不同角落积压的肮脏加以清除,短短几天,我们家变得从未有过的清洁.啾啾评论说:"我发现小陈阿姨每天做的事都是不一样的."一句话说清了小陈做事的特点.(4岁)妈妈说起在报上看到的一个新闻:夫妻两人在开车时争吵,夺方向盘,车翻了,妻受伤,两人拥抱着说我爱你.她评论道:"一个悲喜剧."看见一个小男孩把刚买的玩具弄坏了,她评论道:"任何一个小男孩的玩具都是悲惨的."(6岁)7.描绘感觉现象
吃猕猴桃,她说:"我一看见猕猴桃,嘴里就酸."喝可乐,她说:"可乐冒小泡泡,我的眼睛就想哭."她说脚痒,我问她是哪儿,她自己已经挠过,告诉我:"把痒劲挠掉了."(3岁)咳嗽,吃的药里有双黄连口服液,味极苦,但她每日三次都喝了.有一天她吐真言:"我都苦得发抖了."她不喜欢吃果仁巧克力,解释说:"我不喜欢硬的和软的在一起,我喜欢硬的和硬的在一起,软的和软的在一起."(4岁)她喊累,妈妈要给她按摩腿,她说:"不是腿累,是整个人累."她和妈妈以标准姿势接吻,然后议论道:"接吻太整齐了,感觉就像自己跟自己接吻."(5岁)她说:"晒过的被子一个味,都是太阳味.没晒时是各人自己的味,我的没晒也是太阳味."(6岁)8.描绘心理现象
为了让她好好吃饭,每天只准她在临睡前喝一回牛奶.一天中午,她要喝牛奶,妈妈妥协了,我表示不满.她对我解释道:"我脑子里只有牛奶,没有水,一点就点到了牛奶.""点"是指用鼠标点击.
她问妈妈:"《猫和老鼠》里老鼠躺在沙滩上唱的那首歌,你会吗?"妈妈说不会.她接着说:"你听听我心里,我心里会唱,嘴里唱不出来.可是你听不见我心里."在车里,她很困了,我问她一个什么问题,她不答,我再问,她说:"我什么也说不了,现在我的脑子里什么也没有."(3岁)她告诉妈妈:"有时候我想醒来,可是还特别困,觉得自己睁开了眼睛,可是看见的仍然是我的梦."(4岁)她谈看《视觉游戏》的感觉:"开始没有看出来,后来我体验到了幻觉."夜晚,她睡不着,向妈妈诉说:"妈妈,我脑袋里面乱七八糟的,像刚吃完饭还没有收拾的桌子,黑糊糊的,像缠成一团的乱毛线."妈妈用两个成语概括:杯盘狼藉,心乱如麻.
晚上,她躺在床上,很困了,向我诉说:"朝右睡,看见噩梦,朝左睡,看见笑话,都睡不着."(6岁)第二卷 天籁 想象力的世界(2)
许多文豪回顾自己的文学生涯时,在其开端都会发现一个善讲故事的老奶奶、老外婆或老保姆.在今天的时代,这样的老妇已经十分稀缺,所以文豪也相应稀缺,至少难觅那种吸取充足民间营养的人民文豪了.不过,时代不同,不必在意.我想说的是,不论什么时代,在孩子心智的生长中,故事都发挥着重要的作用,讲故事和听故事是发展孩子的好奇心、想象力及语言能力的主要途径之一.
给啾啾讲故事,红是主力,我是客串.所讲的故事,有经典童话之类,也有自编的.我更喜欢自编,也鼓励孩子自编,这是对她的想象力和叙述能力的直接训练.其实,孩子不但都喜欢听故事,而且也都喜欢编故事,就看大人能否热情地倾听并且善于推波助澜了.
我在这里主要摘录啾啾自己编的故事.把孩子编的故事及时记录下来,读给她听,能使她充满成就感,是提高她编故事的兴趣的好法子.
一岁十个月时,有一天,啾啾主动要求给妈妈讲故事.她说了第一句,妈妈没听懂,第二句是:"后来妈妈来了."刚说完,我走出书房,在她们旁边坐下,于是第三句是:"后来爸爸也来了."这是她讲的第一个故事.
第二个故事也是讲给妈妈听的:"从前哪,有个小姑娘,她有个爸爸缮"说到这里,她停住了.妈妈问:"爸爸怎么了?"她看着妈妈笑,不说话,眼神是调皮的.妈妈的猜测是,她认为妈妈会嫉妒.果然,她不提爸爸了,接下去说:"她妈妈哭了缮"故事到此结束.
她在澡盆里玩水,看见我,她说:"水脏,宝贝不喝,那里干净水能喝,这不能喝."接着,给我讲了一个很长的故事,大意是:警察叔叔说了,不能喝,喝了会流鼻涕,会咳嗽,要打针的.说了一会儿,她抱歉地说:"宝贝说得不清楚."我赶紧说:"宝贝说得清楚,爸爸都听懂了."(1岁)她给妈妈讲故事,内容是:有一天呀,小蝌蚪在游水,这个小蝌蚪可不是水生的,它本事大极了,能够上岸.来了一只大灰狼,它不怕.小蝌蚪的妈妈叫来小金鱼的妈妈,一起把大灰狼赶到水里去了.
她翻开一幅图画,让我讲解.我说,宝贝住在城堡里,住在城堡里的是公主.她指着一座高塔问:"住在这里面的是什么呀?"我说是囚徒,并解释了"囚徒"的含义.她表示理解,说:"公主把囚徒救出来了."我把她抛起来,然后接住,这个玩法令她格格大笑.我问:"宝贝怕不怕?"她答:"不怕,爸爸用手接住."接着给我讲了一个长长的故事:有一个小孩,他的爸爸没有接住,摔在地板上了,他的妈妈哭死了.我说:"他的爸爸真笨."她马上说:"我的爸爸不笨."俄国核潜艇失事,报上登了一个遇难者的母子俩的照片.她盯着那照片看,我试图向她讲述事情的原委:那个小哥哥的爸爸坐一个大船,大船坏了,沉在水里了,小哥哥的爸爸出不来了.她一边听,一边点头,表示懂了.我讲完,她总结说:"他爸爸没有了,变成小老鼠了."夜里,她睡了一个长觉醒来,精神特别好,要缠妈妈.可是,妈妈困极了,一张嘴说的都是梦话.我睡了一小觉,精神还好,就给她编故事,吸引她的注意.我编的故事是:小兔在森林里迷路了,小熊带它找到了家,见到了妈妈.可是,兔妈妈等小兔等了一天,一直没睡觉.所以,当小兔想要和妈妈玩的时候,兔妈妈说:"我困死了,我要睡觉."这正是当时她和妈妈之间的真实情况,她听了格格大笑,说:"兔妈妈就是我的妈妈."第二卷 天籁 想象力的世界(3)
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