我认为比较合适的做法是，在孩子2—10岁之间把性器官的学名告诉孩子，以便孩子在 别的场合遭遇性名词时不以为怪，平时在家里仍然使用代名词。至于用哪种儿语来称呼性器 官较好，可以各人随意。不管用什么代名词，只要让孩子知道指代的是性器官，而且亲切自 然，没有亵渎感（脏话则有亵渎感），就行。
需要强调的是，任何时候孩子问起性器官的学名，大人都应坦然地满足孩子的好奇心。 在青春期来临之前，大人更应该找机会专门给孩子讲解一次性知识，并且大大方方地使用性 器官的学名。因为青春期的性教育要突出科学理性的色彩，与幼儿期的性教育倚重情感熏陶 有较大区别。
在性器官的问题上，中国父母最容易犯这样两种错误：一种是把成人的性意识强加在孩 子身上，遇到孩子提出性问题、玩弄性器官或模仿性行为的时候，马上“以成人之心度幼儿 之腹”，或是嘲笑：“好不要脸哦！”或是斥责：“不许动！”“脏！不要摸这个地方！” “羞死了！以后不许摸！”甚至把孩子当做“下流胚”连打带骂揍一顿。这种做法必然给孩 子留下这样的印象：性器官是脏的、见不得人的、下流的，凡与性器官有关的活动也是肮脏 、下流、见不得人的，要受惩罚的。在这种氛围里长大的孩子，轻者会成为“谈性色变”的 人，重者会形成难以改变的性抑制心理，对今后婚恋家庭极为不利。
中国性教育专家陈一筠教授说：“我研究了很多家庭、婚姻危机的个案，明显地感觉到 问题源于青春期甚至更早。为了让更多的人不再走向咨询室痛苦地倾诉，为什么我们不能早 一点抓源头呢？”
我认为，源头之一，就是从小用亲切、自然、科学的态度处理与性有关的一切问题；源 头之二，则是结合早期教育，为婴幼儿安排各种有趣的活动，避免让孩子无所事事地闲着， 因为无聊而玩弄自己的身体。
遇到小孩子们玩结婚之类的游戏，不要训斥，而是高高兴兴地参与游戏，说些“祝新郎 努力工作准备当个好爸爸，祝新娘努力学习准备当个好妈妈”之类的话，并用其他事物（如 讲故事、吃东西、到别处去玩）转移孩子的注意力。如果遇到孩子玩弄性器官或模仿性行为 ，也不要训斥，只说手上有细菌，会把干净的性器官弄脏，弄脏了可能发炎，会很疼，同时 用其他事物转移孩子的注意力。
另一种与性器官有关的错误，是拿小男孩的“鸡鸡”恶作剧。在亲友相聚的时候，常有 人以拉下小男孩的内裤为乐，而且乐此不疲。这种极不尊重孩子的行为，对培养孩子的隐私 意识十分不利，既可能使有些孩子对性器官更好奇，玩弄它的兴趣更大，撩女孩裙子的愿望 更强，也可能破坏有些孩子的安全感，降低孩子与成人交往的欲望和勇气。
培养隐私意识，从快上小学开始
有没有隐私意识，是人和动物的一大区别。但隐私意识和高尚情操一样，是人类文明的 产物，孩子不会从娘肚子里带来，只能由后天习得。保护和尊重个人隐私，就是应该由父母 教给孩子的文明守则之一。
隐私意识包含的内容很多，与家庭性教育密切相关的，主要有这样四点：一是性器官要 遮羞，二是性行为要隐秘，三是克制对他人隐私的好奇心，四是保护自己的个人隐私不被侵
犯。
培养隐私意识，最好从快上小学开始。因为从上小学开始，孩子上厕所就要分男女了， 家长正好利用这个机会对孩子进行安全教育和隐私权教育。（顺便说一句，上幼儿园时孩子 需要有见识异性性器官的机会，加上有老师监护孩子们上厕所，所以不分男厕女厕为好。如 果孩子提出了来自厕所的问题，正是讲解性知识的好机会。中国有句古话“七岁不同席”， 也可说明隐私教育不晚于7岁就行。）
我曾利用小学分厕的事儿对婷儿说：“男女分开上厕所跟人要穿衣服一样，是人和动物 的区别。动物没有羞耻感，所以不分公母都把生殖器官暴露在外面，而且随处交配，随处大 小便，一点也不讲文明。人是要讲文明的。所以小朋友两三岁就要穿连裆裤，不让外人看见 自己的屁股，六七岁就要分厕所，这样对女孩子才安全。如果男的躲在女厕所里，肯定是想 对女孩子干坏事，遇到这种情况要赶快跑出来告诉老师。平时最好和女同学结伴去上厕所。 ”
孩子在家里大小便或洗澡、换衣服的时候，家长也要提醒孩子：“关上门再……啊，你 就要当小学生了，开着门做这些多害臊啊！”习惯与孩子同浴的父母也应以“你长大了”为 理由，让孩子学习单独洗澡。父母在可能裸露身体的时候，也要开始请孩子回避。
那些还没让孩子单独睡觉的父母，也可趁此机会与孩子分床睡觉。分床的问题在单亲家 庭更要引起重视。有些妈妈因为没有夫妻生活的干扰，也因为感情没有寄托，儿子都十几岁 了还和妈妈睡一个被窝，这对孩子的心理成长是很不利的（恋母情结太重的男子不容易爱上 适龄女青年）。分床后一般不允许孩子又来和父母睡在一起。如果不坚持分床睡觉或不提醒 孩子入厕及裸体要避人眼目，以后会有很多麻烦。
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