“自从肖莱马证实了至今所承认的在氢化乙基和甲基 （或二甲基）之间不存 在区别以来，氯化甲基同简单的氯化沼气的同一性也就不再有什么怀疑了。 于是在以前所有的考察也都被认为是错误的了。而关于碳原子化合价相异的 看法，也就是多余的了。”
另一位德国化学家拉登堡在其《化学发展史讲义》中，当论述有机物化 学结构理论的先驱工作时写道：“所有这些考察中，具有决定性意义的是通 过肖莱马确定的甲基与氢化乙基的同一性，只有在这个事实得到解决以后， 碳的四个化合价的同一性才能被确认，至今常用的结构式才能信以为真。”
尽管肖莱马对有机化学的发展作出这么大的贡献，但在自己所著的 《有 机化学的产生和发展》中，却只是极为谦逊地说：“我对烃的异构物做了一 点初步的研究。”肖莱马对于名利看得很淡，他进行科学研究的目的是：在 他所开辟的领域内把基础打好，把存在的问题弄清楚，使自己所衷爱的化学 得到不断的发展。
四、科学著作 留名青史
19世纪60年代，肖莱马主要致力于以脂肪烃系列为对象的基本理论研 究，从而完成了一些具有重大意义的发现这些成果均发表在多篇具有创造性 的科学论文中。从70年代起，他又把研究对象扩充到烃的含氧衍生物，如醇、 醛、酮、酸以及脂环烃与芳香族染料方面，同时对脂肪烃作了总结性研究， 也对次氯酸、硫酸与亚硫酸等无机物作了深入的研究。关于以上一系列的研 究，肖莱马总共发表的论文有60多篇。这60多篇科学论文中研究的对象可 分为以下几类：（1）脂肪烃及其脂肪族其它衍生物；（2）无机物；（3）芳 香族染料； （4）脂环烃衍生物；（5）生物碱；（6）化学史。
除发表了数量如此之多的科学论文外，自从肖莱马当选为皇家学会会员 与欧文斯学院有机化学教授以后，在科研与教学的同时，他还从事着科学著 述工作，以系统总结其多年的实验与理论研究的心得。肖莱马生前总共发表 了四部专著，此外还留下了大量未正式出版的讲义与手稿。这些专著，如同 他的科学论文一样，都是用德文与英文同时发表的。
在1867年，针对德国的化学教育现状，为了给祖国的青年学生提供更加 科学的化学教材，肖莱马用德文将罗斯科的 《基本化学教程》予以改写。此 书原来主要是无机化学方面的内容，在改写过程中肖莱马重新加写了有机化 学部分，由于他的这一改写与补写，使此书的内容更为全面与充实。
这本书的全名为： 《简明化学教程·按最新观点编写。德文版由肖莱马 同作者（罗斯科）共同整理》。此时的肖莱马，通过自己的专题研究，早已 掌握了丰富的无机化学知识，因此他在改写罗斯科的著作时，删除了一些陈 旧的内容，并“按最新观点编写”。这部书所探讨的对象已经涉及到了整个 化学领域，可以说是肖莱马日后的巨著——《化学教程大全》的最初雏型。
《简明化学教程》问世后，马上受到了德国、俄国等国家读者的欢迎。第二 年 （1868）此书就被译成了俄文在圣彼得堡出版；俄文本的序言是由俄国著 名的化学家、元素周期律的发现者门捷列夫所作；不久，此书就成为俄国、 保加利亚等国的大学化学教科书。
随着对于有机化学研究的不断深入，肖莱马决定将他在《简明化学教程》 中单独所作的有机化学部分扩写成一部专著。从肖莱马的助手施皮格尔的回 忆中得知：这一时期肖莱马在授课之余，每天都从下午四点起一直连续工作 到深夜，收集整理了大量资料，结合自己的研究经验，进行书稿的写作。经 过近两年的不懈努力，1872年一部名为《碳化合物教程或有机化学教程》的 独特教科书，在德国的不伦瑞克出版。此书是世界上最早按化学结构理论编 写的有机化学教本。这部被施皮格尔称为是化学界“人手一册”的教科书， 培养了几代有机化学家。这部优秀作品的出版，马上使在此之前通行的其它 有机化学教本都相形见绌，很快就在欧洲化学界传播起来。
《有机化学教程》德文版面世后，1885年发行第二版，到1897年发行 了第三版。1873年，也就是在德文版发行后的第二年，此书被译成了俄文， 由俄国著名有机化学家布特列洛夫作序。1874年，此书的英文版在伦敦发 行。80年代，该书又被译成意大利文在米兰出版。当此书的英文版刊行后， 一家著名的英国药物学杂志评论说：“这是一部真正的好书……总之，它比 迄今用任何一种语言所写的有机化学教科书都要好。”这部书好就好在它的 创新性。在此以前的有机化学教科书，可以说是体制混乱，五花八门，各章 之间缺乏内在联系，而且也没有正确的理论将各种观点统一为一个整体。
肖莱马的《有机化学教程》，开创了有机化学著作编写的新体系。他在 这部教科书的叙述程序上作了这样的安排：（1）全书的开始是总论，介绍有 机化学的定义、发生发展的历史、有机分析及有机物的一般研究方法； （2） 接下来的各章先是叙述了烃 （脂肪烃及不饱和烃）、卤化物、醇、醛、酮、 酸等脂肪族化合物； （3）然后是芳香烃及其衍生物；（4）最后是脂环烃、 杂环化合物、生物碱、蛋白质等内容。肖莱马所开创的这种教程的编写法影 响巨大，此后的几十年内，有机化学教程体制基本上都是这样安排的。
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