我为什么说我这样做是“曾经一度”？因为我在就读学院的第二年就没有这样做了，至今也没有这样做了。取而代之的是，我专心发展自己的速记方法，最小化重写任何东西的需要，而最大化在第一时间捕捉“有价值的”材料的能力。外表并非一切，但是……
你要使你的课堂笔记尽可能地是可读的和“可供研究”的。
你无须为能流畅地记笔记而精通速记。这里有五种方法：
１．消除元音。如同纽约地铁内无处不在的用于宣示的话语：“Ｉｆ ｕ ｃｎ ｒｄ ｔｈｓ，ｕ ｃｎ ｇｔ ａ ｇｄ ｊｂ．” （“Ｉｆ ｙｏｕ ｃａｎ ｒｅａｄ ｔｈｉｓ， ｙｏｕ ｃａｎ ｇｅｔ ａ ｇｏｏｄ ｊｏｂ．”如果你看看这个，你就能得到一份好工作。）
２．使用单词的开头部分（如“ｒｅｐ”代表ｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｖｅ，“ｃｏｎ”代表“Ｃｏｎｇｒｅｓｓｐｅｒｓｏｎ”）和其他容易记忆的缩写。
３．不要使用句点。在缩写词后面，不要使用句点。
４．使用标准符号代替单词。下面的标准速记符号列表将有助于你解决大多数科目的难题（你可以从数学和逻辑学里认可很多这样的符号）。
５．创造你自己的符号和缩写根据你的需要和接受度来创造自己的符号和缩写。
标准速记符号
＝近似，大约（Ａｐｐｒｏｘｉｍａｔｅｌｙ）
Ｗ 和，同，以（Ｗｉｔｈ）
Ｗ Ｏ没有（Ｗｉｔｈｏｕｔ）
Ｗｈ哪，那（Ｗｈｉｃｈ）
→导致（ｒｅｓｕｌｔｉｎｇ ｉｎ）
←结果（ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ ｏｆ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅ ｏｆ）
＋和或并且（ａｎｄ ｏｒ ａｌｓｏ）
最为重要（ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔｌｙ）
ｃｆ比较，相比（ｃｏｍｐａｒｅ；ｉｎ ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ；ｉｎ ｒｅｌａｔｉｏｎ ｔｏ）
ｆｆ下列各项（ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ）
＜少于（ｌｅｓｓ ｔｈａｎ）
＞多于（ｍｏｒｅ ｔｈａｎ）
＝相同（ｔｈｅ ｓａｍｅ ａｓ）
↑增加（ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ）
↓减少（ｄｅｃｒｅａｓｉｎｇ）
ｅｓｐ特别，尤其（ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ）
△改变，变化（ｃｈａｎｇｅ）
（因而断定（ｉｔ ｆｏｌｌｏｗｓ ｔｈａｔ）
∴所以，因此（ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ）
ｂ ｃ因为（ｂｅｃａｕｓｅ）
我们认为有三个符号是你需要创造的——它们一再被需要。
这是用来代表“ｗｈａｔ”（什么）的符号，如“Ｗｈａｔ ｔｈｅ ｈｅｃｋ ｄｏｅｓ ｔｈａｔ ｍｅａｎ？”（这究竟意味着什么呢？）；“Ｗｈａｔ ｄｉｄ ｓｈｅ ｓａｙ？”（她说什么？）或者“Ｗｈａｔ ｈａｐｐｅｎｅｄ？Ｉ’ｍ ｃｏｍｐｌｅｔｅｌｙ ｌｏｓｔ！”（发生什么事了？我完全忘记了！）
这是用来代表“ｍｙ ｔｈｏｕｇｈｔ”（我的想法）的符号。听课时用来分隔自己的思想与教授的思想。
这是用来代表“ｔｅｓｔ”（考试）的符号。如在这样的句子中：“Ｈｅ ａｃｔｕａｌｌｙ ｓａｉｄ ｔｈｉｓ ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｂｅ ｏｎ ｔｈｅ ｔｅｓｔ！”（他实际上是说了这是考试要考的！）
以这三个符号为例，自由地运用你自己的符号。当然，你无须使用上面提出的符号。为了保持一贯性，在所有班级都总是推荐使用上面所列的所有的“共同”符号和缩写，虽然如此，你还是要为各个科目创造自己特别的符号或缩写。比如，在化学科，“ＴＤ”可以代表热力学，而“Ｋ”代表分子运动论（但别跟“开氏温标”混淆了）。在历史学科，“ＧＷ”（乔治·华盛顿）是我们的国父，“ＡＢＥ”是诚实先生，“ＦＲ”可能是法国大革命（或者是“ｆｒｅｅｄｏｍ ｒｉｄｅｒ”〔美〕指乘坐公共汽车或火车到南方各州进行反种族隔离的游行示威者），而“ＩＲ”是工业革命。
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第３节神奇的记笔记方法
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制作学习卡片
用笔记本做笔记的优点是：资料都集中在一个本子上，便于携带；缺点是：笔记本里面所记录资料的位置是相对固定的，不便于整理，即不便于进行资料的前后调整、增加以及删除，因为你在一页上改不了几遍就会乱得一塌糊涂。
卡片——作为活页纸的一种形式，它的特点就在于“活”，完全听从你的管理，不受什么限制。既可以保持笔记本记笔记的优点，又可以弥补笔记本的“不灵活”，便于对资料进行整理、归类和日后查阅、保存。尤其是你可以随时方便地做内容的修改或者增补，如果纸面改得不清楚了，你又可以随时换另一张新卡片，重新誊抄一遍。并且，这些卡片你可以任意做排序的调整，或者根据需要做各种门类的组合，即做某一个专题卡片。
经过读书卡片的日积月累，你的资料会不断丰富，在此基础上，加以归纳和总结，你就会得到很多有价值、有意义的东西。
我们都见过卡片，比如你去图书馆借书时看到的目录卡片。卡片的尺寸很规则（一般是１２．５ｃｍ×７．５ｃｍ），这些卡片放在一起就显得整齐。并且，每张卡片都分类明确、编号清楚，便于你检索自己需要的资料。
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