这一幕没什么特殊之处。
除了剧中的角色不知道以外，观众基本都猜到了史猛就是爱迪。
但他们的设想，应该是史猛遭遇危机，为了保护学生而牺牲。路过的爱迪被他的正义感动，与他缔结生命共享成功复活……
结果，并不是这样！
史猛没有死，也没有遇到爱迪送变身器。他的性质类似于凤源，他就是爱迪，爱迪就是他。
“这是未来的潮流？”
潘启亮喃喃自语道：“从泰罗到雷欧，人间体与本尊的界限逐渐模糊。难道以后的奥特曼，取消了人间体这个设定吗？”
这也太可惜了！
人间体的设定，相当于人类与奥特曼之间的一座桥梁，连接着桥的两端，构成“人奥携手共进”的基础。
没有这座桥，奥特曼就变成了《来自M78的天降女友与青梅怪兽之间的修罗场，我到底该帮谁》轻改恋爱喜剧了。
试问，谁喜欢这个？
两个外星人在地球打来打去，人类只能远远旁观，什么也做不了……
好歹让人类参与一下啊！
哪怕人类只能混混助攻，抱紧奥特曼大腿等着他Carry，起码有一丢丢游戏体验吧？
孟仔到底在想什么？
第561章 三观不正？
“人间体不会取消！”
在江川的家中，孟浪隔空回答了潘启亮的问题。
他对人间体很执着，这种执着甚至到了“病态”的程度。若非特殊需求，他不可能移除人间体。
爱迪恰好是特殊需求。
作为奥特曼老师，本尊教书与人间体教书，明显是前者更富有戏剧色彩，剧情也更有张力。
所以，爱迪没有人间体。
这是剧情需要，特此“破例”的举动。可能是雷欧爱迪连续两部作品都没有“人间体”设定，观众才有了类似的担忧。
其实没必要担心！
纵观整个奥特曼系列，大大小小几十个奥特曼，90%都有人间体。只有寥寥几名剧情特殊的奥特曼，才选择本尊出镜。
“我有一个问题！”
前来做客的陶昭，嚼着苹果问道：“如果几十年后演员去世，或是别的原因无法出演，那这些没有人间体的奥特曼，该以什么形象出镜？”
“这确实是个问题……”
孟浪挠了挠头，突然想到了皇太孙TV剧中出镜频繁的泰罗。
或许，这是一个解决办法。
“如果真有这一天，那我能想到最合适的解决办法，大概是全程保持奥特曼形态。”
“即使有部分镜头需要缩小体型，也可以保持皮套形态，不变成人类。”
解决办法有很多种！
但最理想，也是最符合孟仔心理预期的方法，还是换演员。
毕竟生老病死无法避免，经典角色更换演员的行为，可能观众难以接受，但这确实是最合理的办法。
例子比比皆是！
济公、包拯、孙大圣……
爱迪没有人间体，确实是第一集引起的争议之一。但更大的争议，却源自于第二集《老师的秘密》。
在上一集中，史猛变身爱迪打败了怪兽，并获得校长特批可以在周末及放学后前往UGM兼职工作。
因为兼职UGM的缘故，史猛的时间很紧张，各种怪兽突袭事件频发，令他常常迟到被黑面神训斥。
学生也跟着捉弄他！
深感自责的史猛，面对同学们的挤兑，毅然做出了承诺。如果他要是再迟到，那就倒立吃……吃屎太不文明了，还是倒立走进学校吧。
除了迟到引发的问题外，史猛还遇到了新学年的第一个挑战，劝导一名不想上学的问题学生。
争议由此展开！
这名学生叫朱犇，不想上学是因为他和朋友约好，一起进市里最好的中学江川一中。结果朋友都进了，只有他被刷到了育林中学。
史猛给他上思想课。
“……班上有很多同学，你可以试着去交新的朋友。李培玉怎么样？她可是初一年级最漂亮的女生……”
考虑到两国文化差异，原版台词里的“女朋友”被孟浪无情抹去。即使如此，这段“暗示性极强”的台词，还是引起了大量家长及老师的不满。
他们反应很激烈！
“这种话是老师可以说的吗？鼓励学生去早恋，这是拉皮条还是教书育人？”
“我是两个孩子的家长，我想知道这种三观不正的电视剧，怎么能在央视一套播出？”
“说出这种不负责任的话，扭曲孩子们的三观，鹏达上上下下都该拖去靶场枪毙！”
这场风波才刚刚开始！
在随后的故事中，史猛因为投入精力去开导小朱同学，又一次迟到了。在同学们的哄笑声中，居然真的从门口倒立走进了学校。
他笑着说，他在尝试着举起地球！
家长很不爽。
“抛下全班几十名学生，单独给其中一人开小灶，如果我的孩子有这种不负责任的老师，我肯定向教育部门举报。”
老师也很不爽。
“倒立行走？难道在孟黑猪眼中，老师就像游乐园的小丑，用各种滑稽可笑的举动去取悦学生吗？”
“举起地球更可笑，作为一名理科老师，连基本的严谨思维都没有，整天说骚话不如去微博当段子手！”
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