“第二个意外是8班几个同学在上课五分钟后的出现！那几个是他们班英语最出色的同学，尤其那个漂亮女生大家可能印象深刻，他们的突然出现让我开始的时候有些紧张，然后就想对他们视而不见按照我备好的课继续……可邵小鱼提出的竞争课堂让7班的同学沉默，后来就是积极的应战和激烈的课堂！我虽然也达成了这节课的教学目标，但路子完全是跟着同学们被动地在走……惊喜就是个别差生的表现！大家看到那个介绍旅游名胜的男生，句子都完不成，还出现单词错误，他却通过自己对英国的了解和手势居然让肖梦珂扮装的旅游者弄懂了……课后他追上来问了一句让我惭愧万分的话‘老师，您在8班都这样上课吗？’说实话我在8班的互动是比在7班要多一些，他的话也让我思索好的课堂是什么？应该是积极互动、学生热烈参与的！是不是该把分层教学的定位适当提高一些？这是我这节课意外的两个收获，也可以称得上是惊喜……”
“这第三个意外就是学生们对于旅游情景会话进行的角色扮演，不但合理还突出应用！使课堂容量更大，增加了趣味性！我本来是想上一节中规中矩的基础上略有互动活跃的课，现在看来虽然有些乱但学生的反应不错……”
“小尚老师讲话很实在、有条理，课堂上的口语流畅、不假思索，应变能力也很出色……我们听到了一个年青老师真实、可圈可点的一节课！”任老师说了两句，然后就是各校代表评课发言。
“小尚老师是我们秦老师的女儿，我们来之前就达成共识，要给小尚捧场！但这会我发自内心的感觉这是一节真正意义的好课！”县中的代表是一位中年男教师，讲话时有着充分的肢体动作：“小尚老师说她是在被动地跟着学生们在走，没能按自己备好的内容来完成这节课……这恰恰是这节课成功的关键！完全突出了学生的主体作用，我们平时更多的时候是停留在‘讲课’阶段，老师讲的很多，学生被动地被牵着鼻子在走……而这节课，我们看到最多的是学生闪光的表现，老师只是起着串联和引导的作用，良好的课堂效果也印证了小尚老师组织、驾驭课堂的能力是多么出色……作为一个痴长十几岁的老教师，我由衷地感觉自己通过这节课学到了很多，也为秦老师感到高兴，有女如此……”
“我们印象最深的也是小尚老师提到的‘意外’！以往听过的公开课大多经过板演，一节课活跃但循规蹈矩，还有的感觉假……”一位二中的女老师发言：“说实话，我们是戴着有色眼镜来的，我们本来只准备给老郑一些面子，对小尚老师大批特批一顿的——年青老师的成长需要磨砺，在挫折中逐渐成才！很意外，我想说的一些缺点，比如不按套路（讲练结）出牌、没能显示教师对课堂的绝对统治力……这些恰恰是这节课的闪光点和高明之处！我想说，这才是现代的英语教学课堂！回去以后我们先模仿，再探讨……提一个要求，希望小尚老师在接到我们有哪里不太明白的咨询电话的时候能不藏私地不吝赐教……”
“这节课的容量很大，在平行班当中还能有这样的效果让我们震惊！感觉尚老师设计的课堂开放性很强，明着看似纷乱但实则有序，可以向各个方向发散，不但收得回来还能成倍地完成教学目标……高手！”
“这节课不但有互动的元素，激情的元素，还让我们看到了竞争学习的精彩效果！孩子们认真、不甘人后，情感价值观教育也得到了深刻的体现！这是一种激情互动、热烈竞争的新颖课堂教学模式！”
“情景对话我们也曾经试过，但效果明显不如尚老师的这节课的角色扮演！尚老师的灵感设计和应变能力让同龄的我五体投地！而这一切又似有意为之又似无心插柳，真正做到了不留痕迹、无招胜有招的境地……我服气了！”
“如果用老式的观点评价这节课，我们可以说出来一些缺点，像讲的少、不严肃、学生乱下位走动……但如果我把这些说出口，自己都觉得不好意思，像个老式留声机在讽刺mp3 、mp4！现代英语教学就是该这样子……”
“我印象深的有两处，一是那个口语流利开始还故意带点方言口音的漂亮女生饰演的北伦敦本地人，大声地问到伦敦本地和英国还有非英国的名胜，同学们那山呼海啸的‘Yes’和‘ No’，这样壮观和感染力的课堂让人震撼，幸亏是在阶梯教室，如果在教学区……这二就是那个用手语和断断续续的口语表达清意思的男生，显然的他的英语能力一般，然而他不是沉闷而是积极表现于课堂！课后问小尚老师那句话也说明了没有不想学的学生，而在于我们怎么样去调动他们学习的热情！小尚老师的这节课给了我们一个很好的借鉴……”
“我个人认为这堂课的架构模式是可遇而不可求的！试想那几个孩子的加入是课前设计好的，那么就会有套路的痕迹，生硬的感觉，也就是说无法刺激原班孩子的热情参与而流于形式……正因为那几个孩子的意外加入，从而使这节课的效果出来了，我们也体会到了小尚老师的实力和课堂的激情四溢……”
“我不认为有完美的东西！对于小尚老师的这节课，我仍然坚持这样的观感！但是，课堂的一些缺陷反而转化为学生知识的探讨和落实，真正是化腐朽为神奇！我还是那句话，没有完美的课，十分完美就是机械的、没有生机和活力的课了！但小尚老师这节课却绝对称得上精彩、经典……”
……
评课居然进行了两节课。大家对尚敏的表现赞不绝口，对田歌她们出现形成的这种竞争课堂也是热烈探讨、赞赏有加……
“最后，我建议让我们一起为这一节真正出彩、有着实在的教学效果，又能让大家都有思索、有收获，真正体现观摩意义的好课起立，鼓掌！”任老师第一个站起来，小会议室里响起了雷鸣般的掌声。
尚敏真的是功成名就，因为听到了小会议室里经久不息的掌声和出门的老教师都说“学到东西”的话……靳远征很惊讶，本校听课的年轻英语老师又为自己的姐妹那么添油加醋地到处一张扬……那几天尚敏在校园里不断地听到老师和同学们或当面或窃窃私语的溢美之词，觉得很为这意外的盛名所累。
后来尚敏问田歌她们怎么想起来这样去帮忙的？田歌笑说大家很失落本来要给7班的同学难看，后来说还是给尚老师锦上添花别添乱了，我想到了那回我金陵中学的同学来听课时的表现，大家也说“添好乱就是添花哩！”于是商量了和7班竞争的主意，后来您知道了——我们心里也没底可没想到激起7班同学的万丈雄心，个个争先……和我们很认真地斗嘴（会话）斗勇（连李浩都出阵了），课堂完成的那么好……我们这回也算是有功之臣了，尚老师您可得表示一下——我看不如提前发一下您和杜老师的喜糖？尚敏脸又红了（她今天的神奇表现已经让她自己在接受别人表扬的时候脸红了N次），也有些诧异——因为她印象中从前的田歌不是这样调皮爱开玩笑的女孩子！
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