米妈听了有点着急：“你怎么也跟着唱‘爱停’呢？你应该纠正他，不然他还以为应该唱成‘爱停’呢，那岂不是让谬误流传？”
米爸忍俊不禁：“你还说谁呀？你小时候不是出了名的错别字大王吗？就是因为你说‘水许’，搞得我岳父岳母都跟着你说‘水许’，还搞得我的岳父大人给学生上课都说成‘水许’，把学生笑翻，你忘了？”
米妈被人揭了老底，有点羞愧，想辩解一下，又觉得的确没什么可辩解的，小孩子嘛，读错几个字怕什么？越读错越有意思。
但语文教师出身的太奶奶眼里揉不得砂子，一看见错别字就恨不得像批改学生作文那样，提起红笔，“嚓嚓”两下，给人家叉掉，再给人家改正。太奶奶说：“第一印象是最重要的，一个错误的读音深入脑海了，今后就很难挖出来了。”
太奶奶也拿米妈做例子：“你看他妈妈，小时候读错别字没人纠正，到现在还在写错别字，总写什么‘赤果果’ — ”
米爸解释说：“她那不是为了幽默吗？现在你还说‘赤luǒluǒ’多没劲？非得说‘赤果果’才好玩 — ”
“好玩是好玩，但不知道的人还以为你水平低，写错别字呢。”
米妈不在乎：“我专门在‘赤果果’上打了引号的，如果谁看不出来，那只能说明他水平低。”
米爸搬理论出来对付太奶奶：“语言来自生活，先有语言，后有语法和规则，规则只能用来描述语言，不应该拿来限制语言。语言是约定俗成的嘛，不合规则的东西，如果大家都这么说，就变成合规则的了。比如‘叶公好龙’，先前不是读作‘ SHE 公好龙’的吗？但读‘ YE 公好龙’的人多了，最后就变成‘ YE 公好龙’了。”
太奶奶见米爸米妈两个稀泥巴糊不上墙，也就不多说了，但私下里很注意纠正huáng米的错误发音。
有一天，太奶奶跑去问奶奶：“宝宝天天唱的那个‘挖服’到底是个什么歌？”
奶奶调查了一下，告诉太奶奶：“是个英文歌， I love you, you love me, we’er a happy family— ”
奶奶把歌词写在太奶奶的本子上，教太奶奶唱了一下，太奶奶在歌词下面加注了她独创的联想式注音：“爱拉服优，优拉服米，伟儿海皮伐木里”。
太奶奶以前教过音乐的，所以唱歌很有一套，现在家里特意给她买了一个电子琴，让她锻炼手指的，听说经常锻炼手指灵活可以延缓大脑的退化。太奶奶一对照音乐，就知道huáng米唱错了：“这不应该是‘拉服’吗？怎么宝宝总唱‘挖服’呢？”
奶奶解释说：“可能小孩子唱不清楚，搞成 WUV 了。”
于是太奶奶边弹琴边唱歌，想给huáng米树立一个正确的榜样。
huáng米宝宝很敬佩懂音乐的人，听到太奶奶弹琴唱歌，就站旁边很羡慕地看。太奶奶把他抱坐在自己两腿上，抓着他的手，让他用右手食指按琴键，弹出一个“唆米唆”，huáng米惊讶地转头去看太奶奶，大概是说：“看 ! 我能弹琴了 ! 我弹出歌来了 ! ”
又弹一个“唆米唆”，huáng米就忍不住张扬起来：“爸爸，挖服 ! 妈妈，挖服 ! 奶奶，挖服 ! ”
几个人都跑过来听huáng米“挖服”，huáng米弹得兴起，还唱将起来：“挖服优 —– 挖服优 —- 嗯嗯嗯嗯 —- 挖服优 —- ”
太奶奶忍不住了，纠正说：“宝宝，不是‘挖服’，是‘拉服’ — ”
huáng米不管那一套，仍然“挖服优 — 挖服优 —- 嗯嗯嗯嗯 —- 挖服优 —- ”
太奶奶 （ 严肃地 ） ：“宝宝，拉服 — ”
huáng米 （ 认真地 ） ：“挖服 — ”
太奶奶：“跟太奶奶读：拉服 ! ”
huáng米 （ 认真跟读 ） ：“挖服 ! ”
“拉服 ! ”
“挖服 ! ”
“看着太奶奶的嘴：乐 —– 啊 —– 啊 —– 啊 —- 服 ! ”
huáng米 （ 认真而胆怯地看着太奶奶的嘴，半天不敢说话，最后试探着说 ） ：“挖 — 啊 —- 啊 —- 啊 — 服 ! ”
太奶奶差点气晕，米妈打圆场：“太奶奶，随他去吧，挖服就挖服，好多小孩子都是‘挖服’的 —- ”
“那不行的，什么‘挖服’，听着就不 —- 顺耳 — ”
米爸开玩笑说：“太奶奶，你是不是一听到‘伐木里’，就想到拉大锯放树的？所以一定要‘拉服’不能‘挖服’？”
太奶奶有点恼，但听到“拉大锯”又忍不住想笑：“还真被你说中了，我一听这歌就觉得是山上伐木头的 —- ”
这事就这么不了了之。有一天，huáng米正在边玩边唱“挖服优 —- 挖服优 —- 嗯嗯嗯嗯 — 挖服优 — ”
太奶奶大概又想到山上伐木头的场景了，忍不住打断他：“宝宝，怎么又在唱‘挖服’呢？是‘拉服’ —- ”
huáng米正自我陶醉着呢，被太奶奶这一声断喝吓坏了，拿着玩具站在那里，恐慌地看着太奶奶，不知道自己做错了什么，眼泪都要出来了。
太奶奶一见，心疼万分，赶快把huáng米拉到怀里，痛骂自己：“太奶奶老糊涂了，吓着我儿了，来，打太奶奶 ! （ 说着在自己腿上砰砰啪啪拍了几下 ） 。宝宝，太奶奶再不吓你了，我儿想怎么唱，就怎么唱。管它拉服挖服的，只要我儿高兴就好。来，我们来弹琴，唱‘挖服优’ —- ”
艾米：你看你看爸爸的脸
太奶奶的家乡有句老话，说会做父母的，都会让孩子有个“怕角儿”。太奶奶这个“怕角儿”读做“PA-JIO-ER”，她不知道是哪几个字，只知道大意是能让孩子敬畏惧怕的东西，相当于法律之于成年人。有了法律的威摄，成年人就有了“怕角儿”，就知道哪些事能做，哪些事不能做。如果一个人没有“怕角儿”，就会胆大包天，胡作非为。如果人人都没有“怕角儿”，天下就大乱了。
怎么样才能让huáng米有个“怕角儿”呢？几个大人都舍不得打，也舍不得骂，一两岁的孩子，有时又没法讲道理，这个“怕角儿”还真不容易找到呢。
听奶奶说，北美很多孩子的“怕角儿”是“TIME OUT”，据说“TIME OUT”是北美很多儿科医生和儿童教育家推崇的家庭教育方法，说是比打屁股之类的体罚好。比如孩子哭闹，就把孩子放到她/他的小chuáng里，告诉她/他如果不停止哭闹就不让她/他出来。又比如孩子跟人玩耍的时候，如果表现不好，可以把孩子带到一边去，告诉她/他如果不改正某错误，就不能回去跟大家玩。
但“TIME OUT”似乎还不是终极“怕角儿”，还需要一个更qiáng有力的措施来保证。你叫他站墙角，如果他不站呢？你怎么惩罚他？如果你没办法惩罚他，那你的“TIME OUT”就失效了。也许只好伸出手臂把他“钉”在那里，或者打他屁屁，但那又搞成体罚了。
米妈问奶奶：“米爸小时候的‘怕角儿’是什么？”
奶奶回忆说：“我们没打过他，但用‘打’吓唬他还是有的，一般都是说：‘再别这样了，不然妈妈打你手手了！’”
“那能吓得住他吗？”
“一般都能吓得住，不过有一次忘了是为什么事，他造反了，我举起一只手，做个打人的样子，他也举起一只手，做个打人的样子。他说不了我那么长的句子，但他嘴里也呀呀吧吧地说‘打打“。我又好气又好笑，说：‘咦，你今天还不得了呢，要造反了？居然要打妈妈？’”
米妈很感兴趣地问奶奶：“那后来怎么样呢？你打他没有？他打你没有？”
米爸cha嘴说：“呵呵，你就是唯恐天下不乱—-”
奶奶说：“不记得那次是怎么了结的了，反正我没打过他，他也没打过我。”
想不到米爸这么憨包子的人也有过这么叛逆的时候！ 米爸辩解说：“那哪里是叛逆？只不过是太小了，不懂为什么大人可以打小孩，小孩就不能打大人。人是天生就有平等意识的嘛，别人能gān什么，我就能gān什么，你能打我，我就能打你。不平等的条约都是后天被人灌输到脑子里的—”
米爸坚决不赞成用打来吓唬孩子：“既然你们都舍不得打，那就gān脆就别做个纸老虎了，你们举了手做打人状，如果没吓唬住他，你们还是不会打下去，那不成了说话不算话了？小孩子聪明得很，他试两次就能试出来—”
米妈打电话问素芳奶奶和艾民爷爷，看米妈小时候的“怕角儿”是什么。
素芳奶奶说米妈小时候最怕的就是失宠，一般到了说不服米妈的时候，素芳奶奶只需要说一句：“妈妈说了你不听，妈妈不喜欢你了—”
据说这句话很奏效，米妈听了，虽然碍于面子不会立即改正，但也不再坚持，等父母给个台阶，就乖乖地下来了，事后还不断想出鬼点子来检验自己究竟失宠了没有，搞得父母一遍遍说“我们喜欢你”，“I LOVE YOU”，米妈还不放心。
素芳奶奶讲了米妈小时候一件事，话说米妈小时候爱热闹，周末呆家里不出去，米妈就恹恹的，像生了病一样，所以爹妈每个周末都带米妈出去玩，公园啊，朋友家啊，亲戚家啊，总之就是“宁在外面磨，不在屋里坐”。
米妈每次去的时候，都是兴高采烈，龙jīng虎豹，玩起来也是jīng力充沛，大呼小叫。但一到了回家的路上，米妈就qíng绪低落，垂头丧气，总是坐在自行车后座的兜子里“栽瞌睡”，头枕在爹妈的后背上滚来滚去，滚醒了就发脾气，哭哭啼啼，扫兴而归。
爹妈都是“弱爱”孩子的人，所以并不介意，反而觉得自己没照顾好，赶快改进，用宽布条子把米妈的竹座椅封上口，免得米妈睡着了掉出来。素芳奶奶还专门做了个靠枕样的东西绑在艾民爷爷背上，供米妈睡觉用。艾民爷爷怕米妈睡着了把自己的口鼻捂住堵死，总是一边骑车，一边伸手到后面试探米妈还有没有鼻息。
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