江雨霁在自己的学术研究课题和论文上，就多次探讨过这个问题。
怎么当年有舞蹈家，手语家，现在聋哑人的职业，反而变得束手束脚起来？只能做简单的劳作，手工？
结合各种文献，实际，最终江雨霁得出的结论是人口发展过快！
正常人都压力过大，谁还谈什么残疾人？
可作为残疾人士的过来人，过来的老师，又或走过来的，在历史长河里的每一个残障人士，弱小群体！
他们都相信着，他们和正常人一样，需要有一份光明的职业，需要去社会散发一分光和一分热，一份美好。
群众真的需要竖起来一面旗——
一面表示有这样的存在的旗！
校长看过江雨霁和李维的各种学术论文和报告，真心觉着他们就是这两面旗。
可他也知道，网上传说的可能是炒作的。
聋哑孩子们不比寻常孩子，想要教育好，除了需要金钱，支持…都好说，国家政策好！但是，学生去哪里挖回来？好的优秀的教师又去哪里找来？更别说，残障儿童的家长个个都是难念的经……
反正，校长已经心冷，冷眼旁观江雨霁和李维两个人，琢磨他们是不是也只是镀金来的纸菩萨，徒有虚名，没想的是，他神游这会儿的功夫，这对夫妻一坐就是不挪窝了。
一下午！
江雨霁和李维夫妻二人，认认真真地要了所有学生的资料，认认真真地读了一下午，没挪窝！
卫生间都没去！“有点东西。”
校长做出自己的评价，这两个人真有点东西，跟之前的不太一样……但他还是抱有怀疑态度。
毕竟刚来，都要装一装，之前也不是没遇到过。
可更出乎意料的是，他们夫妻又向他要了这些孩子们的家庭联系方式，地址。
眼看他们把地址一个个全部存放在了手机以及誊抄在本子上，还认认真真地核对到下班时间，甚至问了资料能不能带走以后，把资料都给抱走了…
校长目送这两人出去，好久都没回神。等回过神的时候，只能从窗户口看到他们了。
然后，就是看都看不到了。
看不到，还惦记着。
校长锁了门决定跟上去看他们到底要干什么…然后，果不其然地在「跟踪」到黑漆漆的宿舍楼面前，校长露出了一如既往轻蔑的冷笑，他说什么来着？都是假的。
什么聋哑学校中最出彩的老师了。
什么研究生海龟的未来中国的海伦凯勒之师了。
都是假的！博名头镀金罢了！都没回宿舍楼！
与此同时，乡间的小路肉眼可见的变差，仍是水泥路。可是水泥路明显厚度和承重等等各种问题不足。作为曾经勤工俭学工地搬砖的李维告诉江雨霁，这都是因为地下没有填充水泥沙石头，直接铺水泥导致的，全部开裂，反而还不如泥的…不仅容易扎破车胎，剐蹭等等，还容易摔倒。
路边丢弃的轮胎和修车棚似乎就是无声的证据。
江雨霁没说话，但掏出包里的小本本记上：“找机会，重新修路。”
李维瞥见了，有些无奈又有些宠溺的语气：“看来我得努力再赚点奖金……”
这点钱，真不够做那么多事的！
江雨霁合上本本才说：“不急。指不定能申请到扶持……”
聊着，入村。
村里罕见来客，还是江雨霁和李维这样，穿着打扮一看就是城里的。
所以，人还没到，全村里稍有点闲空的都伸头探脑的看这到底是谁家「荣归故里」。
这倒给江雨霁和李维有了入门家访的机会。
直接开始普法？
“你好，根据宪法和教育法而制定的法律，我国早就实施了义务教育法，根据中华人民共和国义务教育法为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质——”
那江雨霁相信他们夫妻二人都不用说完半句就要被扫地出门！
经济决定着教育知识水平的发展差异。
初期发展乡村教育唯一的办法就是——
三俗！
第4章 三俗
一俗，入乡随俗的俗！
“大婶儿，干活儿呢？我帮你。这苞米不错！”
李维长相属于眉眼间带着坚定的正气感。这种正气感在少年时期增添少年感，到中年退了稚气就更显得有干部风范，不说话时高冷难以靠近，笑起来又如沐春风，特别容易拉近关系。
大婶儿一脸蒙圈，下意识说的是，“我没有手机啊，没钱啊，小伙子你别骗人啊……”
李维就问她自己看起来像是骗子吗？啥也不干就是作家体验生活。
大婶儿放下戒备，“哦，作家啊。”
然后有道是——二俗。男女搭配干活不累。
这的确很俗，但咱得认，确实有用。
“是啊，婶子，打听点事儿啊？”
李维接着步入三俗——
就是人民币了。啥都不如人民币。
而在农村比一张五十块钱更有魅力的是，一叠十块钱二十五块的钞票。
厚厚的一晃，立刻就熟练的拉扯了套出来家里几口人，几亩地需要什么劳力，拐着弯地问到了家里缺不缺一个人，一口饭，乐得大婶儿以为他缺对象，又看他给钱，找「写作」素材呢，一个劲儿要给他说明。