武老师在前引路，走着突然停在了一间教室的门口。
她回头，对两人道:“这里就是一班了，我先带你们进去和他们认识一下。”
武老师说完，作势就要推门，手还贴在门板上，她却顿住了。
她再次转头看看姚寒露和张芸，像是临别前的嘱托，道，“这里边有几个爱胡闹的孩子，需要多加注意一些，我待会儿指给你们看。”
门打开，还没等她们完全走进，里面便传来整齐的拖长了的问好声：“老——师——好——”
两人被这阵声音害得停在靠门的讲台下的一块空地里，有些不知所措。
“同学们，这是下午帮我们上课的姚老师和张老师，大家掌声欢迎一下两位老师。”
掌声应声响起。
姚寒露先反应过来，反过来对他们笑着点头，眼睛从教室里乌泱泱一片人逡巡而过。
他们看着大概都已有三四十岁，表情虽不与正常人相同，但赠人的笑容纯真。他们或坐或立，还有人坐在两列座位的行道里——他们的认知很少装得下规矩。
唯独有一人不同，他坐在教室最里边靠窗的位置，一只手里握着笔，一只手撑着脸颊，在一张白纸上写写画画，也不知道在写些什么。
窗户用来遮阳的纱帘收了一半在旁，窗户向外开了一页，有风流窜，时间就此慢下来。
他永远慢他人半拍，后才发现有人闯进了他的世界，于是抬头，淡淡地与她视线相碰，后垂眸避开。
他抬头的那一瞬间背光，日光的芒刺在他身后碎成沙砾和泛着彩虹色的石英片，耀眼夺目，又极其柔和。格外吸睛也——
——令人心动。
突然她的肩膀被人拍了一下，她惊得抖了一下肩膀，回头对上张芸的脸。张芸对她的反应感到有些奇怪，低声问：“你在想什么呢？”
姚寒露没回答，她别开脸，沉下头，盯着自己的白色球鞋鞋尖，稍稍发呆。
“是呀，你到底在想什么呢？”她喃喃自语道，已然出神。
这边武老师注意到窗边的路与第一次将注意力分给外界，笑眯眯地与他交流道：“路与同学，听说你认识这里面的一位老师，对吗？”
姚寒露看他，想从他脸上得到表情的细微变化，谁知下一秒就见他缓缓摇头，木然道：“不认识。”
他轻描淡写的一句话，却是姚寒露第一次听见他的声音。
或许是见过远山翠竹，她觉得，忽来的这带着寒凉的男声，像是清晨去到的一片竹林。他一开口，竹叶上的隔夜露珠，便滴入一片新发的青草地中。
梦里也听过他的声音，但具体是何种感受，梦醒来早已记不真切。
她忘记了。
但愿路与也是真的将她忘了，不然那日的误会酿成的僵局，她不知要等到何时才能破冰。
武老师得到路与的回答心情倒没因此尴尬，似乎是早已适应路与此种带人接物的方式。她笑了笑，有些不好意思地对姚寒露眨了眨眼。
这算一个不太和谐的小插曲，武老师轻易将其揭篇而过，开始布置下午上课的事宜。
“下午我们和两位老师一起上手工课，让两位老师来教大家折纸，好不好？”
“好——”
手工课开始了。
班上一共三十个人，原本妥帖地两人一个小组，刚好十五组，但真正实施起来，却遇上了瓶颈。
——没有人愿意和路与一个小组。
被遗漏下来的另外一人是班上的一个女同学赵志敏。
从外貌来看赵志敏大概三十多岁，但因为身体原因，跟她沟通时，她有些口齿不清，且表达出来的语意更像个不满十岁的孩子。
姚寒露走到她的座位旁问她为什么不愿意和路与一组。
她瘪着嘴说：“路与同学太凶啦，他不让人碰他，也不跟人说话的，我不要和他一个组。”
张芸在分发卡纸，远远瞧见她这边出了点问题，便走过来问：“怎么了？”
姚寒露将她拉到一边，小声解释了缘由。
最后两人商讨出来的解决方法是：张芸和赵志敏一组，姚寒露跟路与一组。
这是个不小的挑战。
姚寒露拿了几张卡纸走到路与的桌旁，不敢靠得太近，只小声唤他：“路与，路与。”
他闻声草草看她一眼，就把视线收回去了，在注意力分配这件事情上——他对其余人，委实吝啬。
姚寒露有了上次家教的经验，早已不将这小小的触礁放在心上，又走近几步，问：“你真的把老师给忘啦？”
路与没说话，置于在素描纸上涂画的手却顿住了，一秒的分神，他又恢复木头人状态。
姚寒露更近一步，把折纸用的卡纸放在他的桌面上，继续问：“我听我你们家的管家说，你前几天有点不舒服对吗？”
他不答应，继续画自己的画。
“你这画得是什么啊？”她凑近，看他素描纸上的图案。
那个图案看着像是钟表上的指针，开始的接口处是筑好的圆环，阴影分明。末端由笔触削得极尖，彷佛一把利刃。指针的针身很窄，但细看竟能发现经铅笔绘得精细的花纹——是海浪的形状。