因为老师真的是很好的老师啊。
于端阳轻咳一声。
摘了眼镜，她目光里的爱慕和崇拜不加掩饰。
他暗自叹息，乱了，早就乱了。
敛敛神，他把话题扯回来：“老师和学生的目标一致，老师希望学生能够学好，学生也希望自己能够学好，既然目标一致，立场为何对立？你对学生好，学生也会对你好，是人之常情。”
和乐郑重点头，“记住了。”
“第二点，老师毕竟是老师，从你口里说出的话具有权威性，所以，话不能乱说。你可以和学生开玩笑，吹破牛皮的老师我都见过。前提是，如果你传输出去的是知识，就要确保它准确无误，忌随意性，这点也是树立威信的关键。你手头的逐字稿，可以的话，把它当论文写。”
和乐若有所思地点点头，视线转回稿件，五指不自觉地捏紧边沿，“被老师说的，又有点紧张了。”
他笑笑，“别紧张。知识有死角，人不可能不犯错。我强调这点，是让你尽量少犯错。学生和老师最良性的互动，是老师能调动学生的学习积极性，学生再反过来为老师扫除死角。首先，你要让学生认可你的教学态度，之后即使有错误或偏漏，他们也会体谅你。”
“是这样……”
“另外，你还有一个天然优势。”
和乐一怔，“什么？”
“你的脸。”他莞尔，“至少长得好看，更易吸引学生的注意力，也更易得到体谅。”
和乐眨巴眨巴眼，这会要是不脸红也就不是她了：先是两颊，再是耳廓，红晕逐寸逐寸蔓延。
她也是不明白了，话题是怎么急转到靠脸吃饭上的？
轻吸口气，她提醒自己，得有长进，长进！不能跟学生时代一样，只会脸红。
脑子飞速运转，和乐选择反击：“这一点，上老师的课，深有体会。”
于端阳一哂，笑意在眼里晃荡，他沉吟，“深有体会……怎么个深法？”
“……”
和乐此刻脑子里就一个画面：她拿铲子兢兢业业挖了个坑，然后她一丢铲子，跳了下去。
气氛倏然微妙起来。
和乐在答与不答之间犹豫不决，面皮越来越烫。
于端阳观望片刻，坚持过犹不及的大准则，见好就收，“饿了，去吃饭？”
她如获大赦：“去啊。这顿我请老师，当做学费。”
他直起身，目光凝着她。
后者舌头差点打结，“怎、么了？”
“没怎么。”他低低一笑，“就是觉得，我还真好打发。”
第95章 没谁了
和乐在行健的的第一堂课安排在周一下午最后一节。
她猜得没错，班主任还真“莅临”了。教室后头坐了一排老师，他坐在最边上，却跟个黑洞似的，目光明明不是光，也被吸个净尽。
她的心态也异常矛盾，既紧张，又跃跃欲试，像是有人在她身上安了个特大号的打气筒，出气再多，进气总是更胜一筹。
总体而言，她的第一堂课是成功的。
最直观的是时间，整堂课只提前两分钟，算是比较理想的时长。
课前，她在黑板上画了三条垂直线，第一时间吸引了三班人的注意。
打铃后，她又按照必修课本的顺序，分别在垂直线上方写上政治、经济和文化。
这是和乐学历史的心得之一。
高一那会，她最喜欢的便是历史老师的授课方式，因为在其课上，历史不是几条偶然相交的线，而是一张交织的巨网。历史纵向发展，也可以横向比较与联系，就比如必修三本书的东西方历史互为影响，谁都无法置身其外。
至于纵向发展，必修三本更是分明，分别从政治、经济和文化三个角度，按时间顺序描述，彼此构成千丝万缕的关系。被拆分为三本书后，知识点相对零散，而她要做的就是整合与重新关联。
这也是她想分享给学弟学妹们的历史观。
或许是她的授课方式与何老师的不大一样，新鲜，又兼班主任及校领导在后头坐镇，班级纪律相当好，和乐站在台上，看底下像看四十七个昂着脖子、嗷嗷待哺的小婴儿，可爱得要命。
她上课自然就有干劲，事先设想过的意外状况也未发生。
课后，她特地去问班主任的观感，却发现老师手里拿的是一本成色不算新的《自然地理》。
“这是……”和乐不大敢认领，“我给老师的《必修一》吗？”
“嗯。”
不过一个字，就让和乐把要问的问题抛诸脑后。
这本《必修一》是谢师宴那晚，老师和她互道晚安之后，她跑回家拿的。
高考后，状元之名“远播”，她的笔记本、错题集，但凡能借的都被借走，高一的书也被借得七七八八，唯独地理书，她一本也没有出借。
当晚跑进房间，她看到书桌上的地理书，鬼使神差般抽走了《必修一》。
后来她送了，老师也收了。
书的页边足以判断其新旧，这本书页边泛了黄，显然是常有人翻阅。和乐不爱给书包书皮，不代表她不爱惜，就是之前她翻得勤，《必修一》也没旧到这个地步。