叶图楠说完，王老师重重地叹了一口气，气氛立刻有些古怪。
“我先说没什么大问题的，这位男生，”王老师指了指吕承霖“介绍建筑，这个题目可以，我建议你的幻灯片里面多贴一点图片，然后再加一些描写建筑的文章的节选片段，到时候先放图片，点人起来描述一下，然后再放文章节选，再点人起来读一读，之后说一说感想，可能可以撑满40分钟。”
吕承霖立刻应了下来，同时松了一口气，第一个点评他的课程，看来已经算是王老师最满意的了。
“第二个，另外一位男生，”王老师没有抬头，但显然是在说佘嘉树，“读书会这个主题本身可以，但是我不建议你安排一半的时间都让学生分享自己读过的书。”
“你们都是大城市长大的孩子，可能不太了解县里同学的水平，除了课本，他们可能都没看过什么课外书，你让他们分享，分享什么呀？不过读书这个主题本身是好的，我建议你主要还是自己讲，可以介绍一些跟爱读书、会读书有关的名人小故事。”
佘嘉树眉毛微微上扬，脸上的表情看不出来他是否认同这种说法，但还是微微地点了点头。
“其他的……啧……”王老师看着自己的本子，眉头紧簇地摇了摇头。
“这个介绍世界文化的……”王老师摇头的幅度增大，张可可脸上的紧张也越发明显，“我还是那句话，你们都是大城市长大的孩子，希望小学的学生不能跟你们比的，他们很多人不要说外国，他们长这么大可能连县城都没有出过，将来长大了，能到芮诺市打工就已经算出息了，你去介绍什么世界文化，对他们有什么意义？这是在炫耀吗？”
张可可听到王老师的质问，一瞬间脸色涨红，但她很快镇定下来，反驳道：“我不是在炫耀，我只是想要告诉孩子们，thisisabigbigworld，不只有眼前……”
“你如果一定要讲世界文化，那我拦不住你，”王老师突然提高声音，打断了张可可的话，“你可以讲，也可以炫你的英文，但是我告诉你，没有意义，对孩子们来讲没有任何意义。”
王老师没有给张可可反驳的空隙，继续点评叶图楠的课程：“这个辩论课也是，没有意义，留守儿童上这个课干嘛呢？学怎么跟老师顶嘴吗？”
“好，我先不说意义，我还是那句话——我已经一再强调、一再重复了——希望小学的学生跟大城市的孩子不一样，他们懂得没有你们那么多，到时候你提了问题，让他们谈观点，他们谈不出来，你这个课怎么上？我就问你，辩论课没人说话，尴尬不尴尬？”
王老师虽然嘴上说着是问，其实并不想听叶图楠的答案，没有给她开口的机会，又径自说了下去：“最后这个……‘保护自己，尊重他人……”
王老师的情绪更加激动，啪地一声合上了本子：“先说前半部分，这位同学，你是学法律的吗？”
岳照琴镇定自若地摇了摇头：“不是，我是学哲……”
“那你讲法律的知识，能不能讲对？”王老师没有耐心听岳照琴说完，用力地点着本子，戳出了“嗵嗵”的声响，毫不客气地诘问道，“而且你讲校园暴力，能不能讲好？会不会反而向同学们宣扬了不好的行为？”
“再说后半部分，男女平等，”王老师从鼻子里重重地哼了一声，“我不懂你们年轻人搞的什么女权的那一套是什么乱七八糟的，但是这个绝对不能随便讲，到时候小孩子听得一知半解，回家跟大人复述得南辕北辙，家长听了还以为你们这些老师来给学生灌输一堆歪七扭八的邪说。”
岳照琴安静地等王老师说完，才不急不慢地开口说道：“首先，关于法律方面的知识，我会从官方的渠道获取知识，保证内容的正确性。其次，男女平等不是邪说，我只想告诉女生们要自尊自爱，告诉男生们要尊重女性，我不认为这有任何‘歪七扭八’的地方。”
“其实我之前曾经在大一学年结束后休学了一年，去参加了一年的支教活动，有一定的教学经验，所以，我认为我能够把握好尺度，不至于让同学们认为校园暴力是值得模仿的行为、或者把男女平等听成了歪理邪说。”说完，岳照琴推了推眼镜，平静而坚定地看着王老师。
正当气氛到了爆发的边缘，跟拍导演看准时机喊停了拍摄，也打断了剑拔弩张的对峙，这一场原本被叶图楠当作救命稻草的培训就这样在一阵疾风骤雨中结束了。
叶图楠刚回到房间，还没来得及关上门，周哥便挤了进来：“给，笔记本电脑，酒店有无线网，可以查资料，等上课用的ppt做好了，记得拷到U盘里，明天带到学校去。”
叶图楠顺手接了过来，但还是有些疑惑地问道：“学校里有电脑和投影吗？不会到时候什么都放不出来，只能自己干讲吧？”
“嗨，这个你放心，”周哥摆了摆手，“我们犀牛电视台捐的希望小学，硬件设施肯定是全套的，而且是最好最新的，可不是你想象的那种，啊，破桌子破椅子窗户漏风屋顶漏雨的学校，你明天去了就知道了。”
周哥离开了，留下叶图楠一个人在房间里做准备，她点着鼠标、敲着键盘，就这样在写写停停中，时间飞速地奔驰着。
“嗡——”
静静放在一旁的手机突然震动了起来，叶图楠有些恍惚地将目光从屏幕前挪开，惊觉窗外的天色已经陷入了夜晚的黑暗。