兰芝摇头，“可能是想她妈妈了，看到是咱们，失望了吧。”
孟宪祥叹气，“楚楚也不知道还要多久才能回来。”
话音刚落，门就响了。
是楚丽华和刘星霆一起回来了。
孟宪祥接过楚丽华手上的东西和行李，“赶紧去吧，小七刚才还跑过来找妈妈呢。”
正说着，小七又跑过来了“妈妈——”
楚丽华一把把小七抱起来，“小七，妈妈回来了。是不是想妈妈了？哎呦，小家伙又重了，是大姑娘了呢。”
楚丽华抱着小七走到沙发处坐下来。
刘星霆跟大家打过招呼以后也跟着过去。
——“小七，看叔叔给你买的玩具，喜欢吗？”
把头埋在楚丽华怀里的小七闷闷地说：“我以后不要玩具了，我只要妈妈。”
楚丽华心酸极了，搂紧小七，“妈妈错了，妈妈以后出去带着你好不好？”
正说着，青云飞带着双胞胎过来了
小苹果和小橘子也已经会爬了，时间过得真快啊！
也不知道是出于什么心理，虽然楚丽华也很疼爱他们，但是还是抱着小七，只是伸手拉了拉双胞胎的小手。
小苹果就很粘人自己爬上楚丽华的腿上来了小橘子却很傲娇，看了看妈妈以后，自己爬到一边玩去了。
刘星霆温柔地对小七说，“来，小七，叔叔抱一会儿好不好？妈妈为了快点赶回来很累了。”
小七犹豫了一下以后，“妈妈，不走。”
楚丽华眼含泪花，“妈妈不走，不走。”
她仿佛看到了自己小时候，哭喊着找妈妈。
可惜……
不，一切都过去了。
又和孩子们互动了一会儿，楚丽华就是在坚持不住了，没一会儿就歪在沙发上睡着了。
小七发现，这个叔叔，和爹爹一样温柔，都对自己好。
楚丽华睡得并不踏实，通过看书她知道，人和人之间的情商是没有明显先天差异的，更多的是靠后天的培养。
自己可能情商就有些低了，看来“情感引导式教育”是时候开始拿出来了，它能帮家长教孩子学会认识情绪，控制情绪，从而增强理解他人及与他人相处的能力。
在这种充满关爱的教育中，孩子也能感受到父母对自己的包容和接纳。
学不会这些，小七一旦离开自己就会变成没有安全感。
等楚丽华醒来以后，她再次安慰了小七以后，就开始着手准备材料了。
有些自己不会的，必须按照书本按部就班的来。
最早提出“情感引导式教育”这个概念的人叫金伯莉·布雷恩，是美国的儿童教育专家。
而且她自己就是这么教育她两个孩子的。布雷恩说，她和孩子感情非常好，两个孩子也很懂得体贴自己的妈妈。
不过，在她自己小时候，并没有受到过这种类似的教育。她的父母因为经常忙于工作等等一些原因，所以她从来没有得到过父母额外的关注。
换句话说，她的父母除了给她提供最基本的养育之外，并没有教她怎么发展自己的情商。这就导致了她在成长的过程中，不知道要怎么来表达自己的情感，宣泄自己的悲伤、愤怒还有不安。这也导致了她跟父母之间缺乏亲密的亲子关系。
自己的情况，和布雷恩多想啊！
后来，她当了心理咨询师，在和很多创伤儿童接触的过程中，她发现，这些创伤儿童，很多都是生活在非常缺乏归属感的环境里，而且很少有机会表达自己的情感。
这让她意识到，情感引导这种教育方式对孩子的成长、亲子间建立亲密关系的重要性。
所以，她就把事业重心转到了促进儿童的健康成长上，希望更多的家长，或者从事教育的人，都能够学会用情感引导，这种有效而且人性化的方式来教育孩子。
这才是自己想要发展的道路嘛！
儿童心理创伤咨询师。
希望，以后有多多的布雷恩，再也没有楚丽华了。
楚丽华看过电视上熊孩子，他妈妈在跟朋友打电话，孩子围着屋子到处乱跑，边跑边叫。
一般情况下，妈妈受不了了，就会朝着自己家孩子大吼一声：“你给我安静点，吵死了！”
孩子被吼得一愣一愣的，再看妈妈一脸的怒气，整个人都懵了。
这种做法，确实能让孩子安静下来，也确实能让孩子知道妈妈生气了；但是，如果问问孩子，妈妈为什么生气，他根本就不知道。
他不知道自己打扰到妈妈跟朋友打电话了，他也不知道，在家里不应该像在公园那样，可以想怎么跑就怎么跑。
布雷恩的书里就介绍过，这个时候，应该运用她的“情感引导式教育”。
说实话自己刚才对小七，如果可以运用“情感引导式教育”，是不是会让她很快就不再哭泣了呢？
那用情感引导式教育的方法，应该怎么做呢？
第975章 一举两得嘛
楚丽华还真的在书中找到了解答。
像刚刚的那个例子，孩子妈妈可以先平复一下自己的心情，然后对孩子说：“看来你今天很高兴呀。但是，妈妈在打电话，你的声音有点太大了；
而且在家里跑来跑去容易摔跤，妈妈会担心。你能不能先帮妈妈一个忙，自己先乖乖玩一下玩具呢？”