数学组六个老师，互相看看都笑着安慰了他两句，刘老师作为老大姐又是数学组长，多问了一句，“为什么说算失败啊？还没定吗？因为什么啊？”
陶睿像是不大习惯和他们说私事，见大家都看着他，犹豫一下才说：“我说了不处，对方没同意。现在介绍人帮忙说呢，如果说通了就不处了。”
“啊？”刘老师惊讶了，“你是说，你没相中那女孩？”
她看向其他人，其他人也和她一样惊讶。主要是学校里有给陶睿介绍的，也有自己相中陶睿的，陶睿都没拒绝相看，最后陶睿都是被放弃的那个。这次他们听说陶睿相亲，就问了女方情况，虽然陶睿说的不多，但也知道基础条件，那是真好，他们背地里都说陶睿走好运了。
结果现在陶睿说什么？他不愿意？
陶睿轻咳一声，“女方很优秀，是我自己不好，见了几面感觉脾气也不太合。说这些不好，不说了。”
大家心里痒痒得要命，但也不好多问。几个人动不动就瞄陶睿一眼，真的忍不住，有些怀疑陶睿是自卑觉得配不上人家，但看陶睿那淡然的样子又不像，好像真是没看上。奇了怪了，为什么啊？他们真是好奇，要是有人认识相关的人就好了，打听打听满足一下好奇心。
到了上课时间，陶睿就拿着课本去了教室，一点没有给大家解惑的意思。许多话跟家里人可以说，跟同事可不能说，不然就太嘴碎了。他只需要他们知道，是他没相中骆心雨就行了。
陶睿按照自己的方式开始讲课，差班学生的成绩不太好，大概一半学生在睡觉、玩游戏、看漫画小说，剩下一半听课是都听了，陶睿看他们的眼神就知道有不少没听懂的。基础知识差，到了高三再认真也不容易懂。
他讲完知识点和例题后，没有直接讲练习题，而是把四道练习题写在了黑板上，说道：“高三阶段太重要了，我适当做了些调整，以后会经常叫人上来做题。”
这话一说完，就有一小部分同学紧张起来，赶紧低头，生怕被叫到。还有一些没听课的，跟旁边的人问老师要干嘛，当然也有人压根没听见他在说什么。
陶睿不为难同学，点了四个表情镇定看着应该会做的同学上讲台，然后他就背着手走到下面去巡视，“同学们在练习本上做题，安静，不要影响其他人。”
有同学想提醒身边在玩的同学，陶睿一个眼神看过去，那同学立马低头。同学还觉得挺奇怪的，陶老师一向不发脾气，他怎么对上陶老师的眼神就怂了？
陶睿每走到一个玩的同学身边就站定，同学发现后立马把手机、课外书收起来，翻出课本和纸笔，却不知道干什么。陶睿指指黑板继续走，没有训一个人。
他从教室后边绕过去巡视另一边，从学生背后往前走，学生更发现不了了。有个同学用手机玩牌，正玩21点紧张着呢，压根不知道教室里发生了什么，陶睿站在他后边一分钟了，他都没发现。
在他打算继续要牌的时候，陶睿出声道：“不能再要了。”
李天吓了一跳，手一哆嗦碰到了不要的键，顿时一脸懊恼，再要一张他就赢了啊，他很有信心的。但他立马把手机放到了桌上，低头站了起来，“对不起老师，我再也不玩了。”
李天认错的态度很诚恳，但心里很气，再一秒，只需要一秒他就赢了啊！
陶睿看出他不服气，说道：“这局你赢了。如果刚才你再要，就是你对家赢了。”
李天一愣，看他一眼，再看手机，一轮牌发玩，他……居然赢了！
对家点数很微妙，真像陶睿说的那样，他再要就输给对家，他没要就赢了对家。李天忘了害怕，条件反射地拿起手机问：“老师你怎么知道的？”
陶睿理所当然地说：“我数学好。”然后看看他，摇了下头，“你数学太差，不适合玩这个，十次会输八次。”
班里所有同学都看过来，陶睿让李天坐下，继续往前走，“上课期间不许玩手机，不许看课外书，不许睡觉。高三了，我要调整教课方式，你们也要调整学习态度。”
正好台上四位同学已经做完，陶睿点头让他们回座，开始给大家讲题。
因为他刚才那么一出，吸引了所有人的注意力，现在他讲题，大家也下意识地看着他和黑板上的题，然后好多同学发现，他们居然听懂了……
这题也不难嘛。
黑板上四道题都做对了，陶睿给大家讲过之后，满意地微笑道：“看来同学们对这个知识点掌握得很好，我一直认为我们班同学很聪明，是我讲课太枯燥无趣，大家才没兴趣听。今天换了讲课方式，果然大家就会了。下面我出几道类似的题作为今天的作业，明天我抽几个人上来讲作业。”
同学们听他这么说都笑起来，感觉这老师好会往自己脸上贴金，他叫的那四个人刚好是数学好的人好吗？不过老师这样还挺好玩的，特别是夸他们聪明，谁不乐意听好话？大部分同学都有点点高兴。
陶睿很快在黑板上写下十道题。都是他今天讲的知识点，同类型的题。离下课还有十分钟，他就合上课本，走下讲台说：“接下来是问答时间，我就在班里活动，谁有问题举手，我过去给你讲题。大家也可以小声议论数学题，不能大声。”