的话来批评妈妈。他们还一起玩上课游戏，母亲扮演学生，小威
特扮演教师。儿子讲课的时候让母亲发表意见，母亲就会故意把
儿子教过的地方讲错，但小威特总能很快觉察，然后像一个真正
的教师那样去批评母亲。
小威特的玩具中有些形状各异的木块，都是他父亲为了开发
他的创造力特意做的。小威特可以用这些木块来搭建自己喜欢的房
屋、桥梁，或者盖教堂、筑城墙等。此外，在儿子很小的时候，父
亲就和他一起玩模仿各种社会活动的游戏，让小威特的身心得到了
全面的发展。
威特父亲认为，即使是游戏，也应该适当地开发孩子的智力，
让孩子在游戏中多动点脑筋，他才不会感到无所事事。他在《卡
尔？威特的教育》一书中写道：“虽然我儿子的玩具不多，但他总
能充分利用，即使在漫长寒冷的冬天，他也不会感到无聊，反而
非常欢喜，乐在其中。”
bào饮bào食影响智力发育
现在很多父母不注意孩子饮食的科学xing和规律xing，特别是大
城市里的孩子，他们可选择的食品很多，但大多有害无益。许多
食品商为了抢占市场大量地进行广告宣传，很多是没有科学依据
的，这种qíng况如果不加以制止，会严重地破坏孩子们的饮食均衡，
甚至让他们长期处于营养不良的状况中。
伟大的发明家富兰克林认为贪吃会使人愚蠢，他说：“大多数
美国人只知道吃，每天都吃得很多，工作却很懒散，过量的饮食
使他们的胃过度疲劳，血液都集中到消化系统去了，大脑的功能
减弱，人就变得迟钝。”因此，和许多擅长用脑的人一样，他一生
都保持着良好的饮食习惯，从不bào饮bào食。威特父亲从前人那里
吸取了很多经验，并把这些经验用在对自己儿子的教育中。他严
格控制小威特的饮食，以保证他胃的健康和jīng力的旺盛，他说：“孩
子的能量如果被消化系统大量耗费，大脑就得不到充分的营养，还
会损伤孩子的智力。”
小孩子往往不懂节制，容易偏食或者吃得过量，这样就很容
易得病。但父母们应该明白，造成这一现象的根本原因并不是孩
子天xing贪吃，而是父母不能恰当地评估孩子真正需要的食物量，儿
童的成长虽然需要加qiáng营养，但他们的消化能力还是比大人弱的。
威特父亲总是合理地安排小威特的食谱，每天都要固定加餐，
但在其他时间，小威特是绝对不能吃零食的。父亲常常告诉小威
特：“身心健康对每个人都很重要，一个人若不养成良好的饮食习
惯，毫无节制地进食，就容易生病甚至脾气bào躁、反应迟钝。如
果你因为饮食习惯不好生病了，不仅你自己非常难受，生活也会
受到影响，正常的学习和玩乐都会被耽误。同时爸爸妈妈要照顾
生病的你也会打乱自己的生活，所以你必须知道，生病不仅是你
自己的事qíng，还会影响到其他许多人。”
威特父亲认为小孩子们生病的原因大都是饮食安排不合理，
所以当朋友家中有孩子生病时，他带着小威特去探望的同时，还以
这种生活中的实例来教育儿子。他在书中这样写道：
有一次圣诞节后，我和小威特一起散步，遇到了一个朋友
的孩子。我们向他问候说：“你好吗，你的家人也还好吧？”
“啊，我们家都很好，谢谢您。”
“那你弟弟呢？他生病了吗？”
“他确实生病了，可是您怎么知道的呢，是我们家其他人
告诉您的吧？”
“呵呵，没有人告诉我，我不过知道圣诞节刚刚结束。”
其实这并不神秘，我了解这个孩子的弟弟，那个小孩特别
喜欢吃零食，而且饮食没有节制，圣诞节正是他大快吃ròu的好
时候，因此他在过节后一定会生病。果然，我和儿子前去探望
的时候就看到那个孩子正在饱受病痛的折磨，又是头痛又是拉
肚子。我们向他的父母了解他生病的原因，不出所料，这个孩
子生病确实是因为他在节日期间毫无节制地进食。我让小威特
充分了解这个孩子生病的真相，就是为了要让他明白节制饮食
的重要xing。
所以小威特的饮食都经过了父亲jīng心的安排，进食有规律并注
重营养搭配。与其他方面的严格要求一样，威特父亲绝不放任儿子
随意吃东西。他在书中写道：
在我的严格要求下，小威特几乎从不会因为吃得太多而
生病。有时候我们去朋友家里拜访，主人总是很热心地请小
威特吃点心、糖果之类的东西，但小威特从来不吃，不管那些
东西看上去有多么诱人。看到这种qíng况，朋友们总认为我对
小威特管教过严，因为他们在这方面对孩子要求不高，所以
总是惊讶于我儿子的自制能力。其实，父母们只要能恰当地
引导孩子，孩子们是能够具备很qiáng的自制能力的。
养成孩子雷厉风行的好习惯
值得人家注意的是，在威特父亲的教育中，学习与游戏并没
有严洛的界限。威特父亲会在威特玩耍、运动，甚至吃饭的时候，
想方设法地丰富威特的知识。威特也有固定的学习时间，在这段
时间内，他的注意力是绝对集中的，刚开始他每天只需要学习1 5
分钟，但这1 5分钟是非常紧张和高效的，如果这期间威特分神或
者松懈都会受到父亲的批评。不仅如此，即使有客人来拜访的时
候，威特父亲也会首先保障威特的学习。如果遇到妻子或仆人来
报告，即使是很重要的事qíng，他也会拒绝说：“现在是儿子的学习
时间，有什么事qíng一会儿再说。”
威特父亲要求小威特从小做事就要雷厉风行，如果做事的时
候磨磨蹭蹭，即使事qíng完成得很好，小威特也会受到批评。在要
求做事速度的同时，父亲还培养小威特jīng益求jīng的态度，尤其是
在学习的时候。他总说学习如同砌墙，要严丝合fèng，否则就不能
真正地学到东西。他说：世界上有很多所谓的学者在说话或写作
时喜欢装模作样，用些模棱两可的语言，看起来好像高深莫测，实
际上他们的学问并没有这么深奥。这些人从小在学习的时候总是
浅尝辄止，对自己所学的东西并没有深刻地理解和掌握，他们根本不配被称为真正的学者，那些chuī捧他们的人是非常愚蠢的。
有人认为这样的教育会非常耗费jīng力，陈旧而拖沓，并不实
用，但事qíng并非如此。老威特是一位牧师，平时非常忙碌，无法
花大量的时间来教育小威特，每天只能抽出一二个小时。在教育小
威特的过程中，他发现儿童的潜力其实非常大，他原来只是希望小。
威特在18岁时能够进入大学学习，如果有可能再继续深造。但事
qíng的发展大大超出他的预料，他没想到小威特的智力和学识在他的
教育下能得到如此神速的发展。这更加证明了儿童的发展潜力是不
可低估的，只要人们能够抓住机会，他们的才能就会像泉水一样
自然而然地流淌出来。
最应该在德育上对孩子下功夫
早在100多年前，就有人对老威特的教育方法提出质疑，有人
认为他教育孩子是为了培养出一个学者。但老威特说：
我其实从未想过要培养出一个学问家或者造就一个神童来
引人注目，我只希望小威特能全面发展，所以才在自己工作之
余挤出不多的时间，利用自己仅有的一点智慧，为小威特创造
各种有利条件，以使他生活得健康和快乐。
在教育小威特的过程中，我极力培养他各方面的兴趣，我
认为一个健康的人应该是身心和谐的，每当我看到儿子有所偏
好，沉迷于外语或某门学问的时候，就会立即想办法纠正他，
因为我不想把他培养成所谓的学者。
由于小威特智力的发展远远超过了其他儿童，因此很多人
都认为我只注重培养孩子的学问而忽略了其他方面的发展，这
是一种误解。我和妻子一致认为应该培养小威特各方面的能
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