儿歌能够给其他孩子的生活带来欢乐。后来美国世界语发展协会
将这些诗歌整理成书出版了。维尼夫雷特因此又认识了许多世界
语的支持者。加利福尼亚大学的语言学教授里昂博士曾给予这本
诗歌集很高的评价：“只有语言学家兼诗人才能把这本诗歌集翻译
得这样好，这个5岁的小姑娘真让人震惊啊！”
维尼夫雷特还是匹兹堡最有名的小教师，她曾在卡内基研究
所内教一些5～14岁的孩子世界语。为了教好她的学生，她查阅了
大量的资料并认真备课。她采用的教学方式基本上都是游戏和唱
歌，有时还组织这些和她差不多大的学生们到博物馆去进行实物
教学。唱歌就是她在教学中发明的，她用常见的、好听的、简单
的旋律为世界语文章谱曲，和大家一起演唱。这种方法非常新颖
且效果极好，她的母亲斯特娜夫人甚至把这一方法全搬到了匹兹
堡大学的教学中。
在游戏中培养孩子适应社会的能力
斯特娜夫人的早期教育观念来自于已故的詹姆斯博士。詹姆
斯博士告诉人们，对孩子头脑的训练开始得越早越好，但这种训
练必须要有适当的方法，比如采用游戏的方法。游戏源于动物的
本能，比如小猫喜欢捉弄老猫的尾巴，小狗和老狗喜欢互相厮咬
嬉戏。在詹姆斯博士看来，小猫戏弄老猫的尾巴，是在训练它将
来捕鼠的技巧，而小狗和老狗互咬也是为了将来能咬死敌手做准
备。孩子也是如此，他们生下来也有这种类似的本能反应。因此
父母们对孩子的游戏不能不放在心上，父母为孩子选择的游戏应
该适合孩子发展将来适应社会的各种能力，而且在孩子游戏的时
候，父母应该根据需要加以指导。詹姆斯博士说：“就连动物都会
跟自己的子女一起游戏，为人父母者难道不更应该这样吗？’，唯
有如此，才能更好地促进他们身体和品德、智力等各方面的发展。
斯特娜夫人从詹姆斯博士的话中受到了很大的启发。她的书
中详细地记录了她对孩子的教育方式：
我喜欢通过游戏来教女儿认识世界。在女儿6个月大的时
候，我就在她房间的四壁贴上厚厚的白纸，然后用红纸剪成
各种文字和数字，再贴在白纸上。白纸分为几部分，一部分按
照一定的秩序贴上简单的名词，如：hat、bat、cat、mat、pat、
rat、bog、dog、log（帽子、蝙蝠、猫、席子、拍打、耗子、沼泽、
狗、原木）等。对女儿的教学就是从这些简单的名词开始的。白
纸上另一块地方贴着10行数字，从1到100的，我还在白纸
上其他的空白处画上一些乐谱。
我对女儿的教育是从听觉入手的，因为婴儿的听觉要比
视觉发达，但我不会唱歌，这使我的教学显得有些困难，好在
女儿有个会唱歌的奶妈，当我向女儿说出ABC字母时，奶妈就
在旁边用唱歌一样的语调念给女儿听。当然，一个6个月大的
婴儿对于这样的课程往往是充耳不闻的，但天天坚持让她听
和看就非常有用了。
很快维尼夫雷特就会认ABc了。我又做了许多写有大小不
一的ABC的字母卡片贴在小木板上，教女儿拼音。我是这样教
的：先让她看画册上帽子的图片，然后教cap这个词。并用手
指着墙壁上的cap这个单词，反复在她耳边发cap的音。接着
从卡片中选出所有的C，再选出所有的a和P，用这些字母拼成
cap。当然，这是一种游戏，但女儿很喜欢，当她做对了我就
会表扬她，不停地鼓励她，这样反复练习后，女儿很快就学会
这个单词了。
这种方法很见效，还不到1岁半女儿就能自己翻书看了，
此后的教育就非常顺利了。在她学会识字以后，她就开始广
泛地阅读各种书籍。
斯特娜夫人认为无论是读书还是工作都应该有明确的目的，
不然既耗费jīng神又无益于进步，为了让女儿养成目的明确的读书
习惯，斯特娜夫人让女儿跟她学习写作。为了写《和仙女作圣诞
节旅行》一书，她们认真研究了西方各国圣诞节的风俗，还查阅
了30多种参考书，收集了许多有趣的资料供写作使用。在写（（跟
兔子作复活节旅行》这本书时，母女二人走遍了匹兹堡的所有图
书馆只是为了弄明白各国不同的复活节风俗。她们还写了一本叫
《我在动物园里的朋友》的书，两人为此天天一起去动物园观察动
物，并阅读了手里能找到的一切相关参考书。
音乐能让人的一生美好幸福，因此，斯特娜夫人在女儿很小
的时候就注意培养她对音乐的敏感，比如前面讲到的为她买下能
发1、2、3、4、5、6、7七音的小钟。她还每天播放著名的古今乐
曲或者让奶妈唱歌给女儿听。这样的训练一直持续到维尼夫雷特
学会识字为止。在她会读AB C后不久，母亲开始以游戏的方式教
她认乐谱。
斯特娜夫人还发明了一个非常有效的听力训练游戏。这个游
戏来源于小孩子们几乎都喜欢的捉迷藏游戏，斯特娜夫人在游戏
里加上了音乐的成分，她常常把东西藏在屋里一个地方，然后弹
响钢琴引导女儿寻找，当女儿走近藏东西的地方时，母亲就在钢
琴上弹出低音，若是女儿远离藏东西的地方了，就弹出高音。女
儿只有通过认真地分辨声音的高低才能找到母亲所藏的东西。
孩子们对音乐的节奏有着天生的感应，斯特娜夫人在女儿还
在牙牙学语的时候就对着女儿有节奏地拍手。一段时间后，她就
在小鼓上教女儿按一定的节奏拍打。再过些时候就让女儿敲击木
琴，并引入了弹琴游戏。斯特娜夫人用手指着挂在墙上的乐谱，女
儿在琴键上敲出相应的音符。不久，女儿就能在钢琴上弹奏出简
单、悦耳的曲调了。
缺乏音乐的生活是枯燥的，对孩子节奏和音律观念的培养对
他们的人生非常重要。孩子们应该在积极向上的节奏和美妙的韵
律中生活，从雨声中感悟人生的节奏，在风声中学到坚qiáng。也许
很多母亲不会唱歌也不会演奏乐器，但她们可以每天让孩子听唱
片。日本的很多家庭都挂着风铃或者风弦，这对孩子乐感的培养
是很有好处的。
斯特娜夫人不仅教女儿欣赏音乐，还天天给她读朗朗上口的
诗歌，如《钟之歌》等优秀的儿歌，同时为了增qiáng女儿的音律感，
她还在这些儿歌的伴奏下教女儿跳舞。很多人认为教孩子跳舞没
有必要，其实这是错误的。杜特斯博士曾指出舞蹈可以使人们身
体健康，体形优美。比如希腊和罗马人优美的体形就是与他们从
小能歌善舞分不开的。
我这样教女儿钢琴和小提琴
很多孩子一般在七八岁之后才开始接受音乐训练，但由于孩
子的听力未能在更小的时候得到充分的开发，训练的效果往往很
不理想。实际上音乐训练应该从孩子们很小的时期开始，否则不
仅效果不好还会使孩子苦恼不堪。同时教音乐的方法也应当有所
改进，因为普通的教法是一开始就不教完整的曲调而只着重练习
技巧，这样的学习非常枯燥，孩子往往容易感到厌烦。
斯特娜夫人又是如何对女儿进行音乐训练的呢？她在书中写道：
孩子们小时候就会表现出对钢琴等乐器的好奇，这时，大
人们应乘机鼓励他们去练习。小孩子的创造力是无穷的，母
亲们只要给他们一些简单的帮助，他们就能自编自唱很多曲
调。维尼夫雷特小时候曾创作了许多曲子，我把这些曲子都
记录了下来，就像大家收藏童年时代的照片一样，我想她长
大以后，看到这些会回味不已。
我女儿学习钢琴是在游戏中进行的，比如我教女儿识谱
就采用了一种新鲜的记忆方式：在乐谱上，根据不同的音调
编上一句歌谣，这句歌谣每个单词的第一个字母就是这个部
分的音调，比如低音的部分是g.b.d.f.a，那这句话就可以说成
“Good Boys do finely always（一直表现良好的孩子们才是好孩
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