且看了一遍又一遍。虽然你并没有去死记它们，但多次反复阅读
后，你却很自然、轻松地记住了书中的内容。现在，你认为《历
史》悬一本学术书籍，便想一次就记住它们。可是，这种死记硬
背的方法是行不通的呀！”
“那么。我应该怎么办呢？”穆勒问道。
“很简单，你应该像读小说那样去读《历史》这本书。”父亲说。
“这可是一本严肃的书呀，”穆勒不解地问，“那样随意地阅读
能行吗？”
这时，父亲收起了笑容，认真地对穆勒说道：“世界上的书籍
没有严肃和不严肃之分。只要是有价值、有意义的书都是好书，你
应该对它们一视同仁。在学习中，有许多需要记忆的地方，但仅
靠死记硬背根本不可能达到什么效果。我想，只要你改变了这种
错误的认识，你就会发现《（历史》和那些文学作品一样有趣，你
就会很快地读完它。或许它的魅力会吸引你再读第二次、第三次。
如果是这样的话，你不但能够体会到阅读本身的乐趣，还能在理
解的基础上把它们全都记下来。”
后来，穆勒按照父亲的方法去做了。在读《历史》的过程中，
对于那些暂时不能理解或不容易记住的地方他就gān脆一跳而过，
只去把握全书的整体内容和思想。等到他看第二次、第三次时，他发现自己已经在不知不觉中完全掌握了它。
训练孩子的记忆力
伟大的数学家汉密尔顿幼年时期被称为“天才神童”。他三岁
时就能用英文阅读，四五岁时就拥有了丰富的地理知识，可以说
是小地理学家，他的数学成绩在那时已经极为优秀。不仅如此，年仅五岁的汉密尔顿还掌握了拉丁语、希腊语、希伯来语，以后又
学会了意大利语、法语、西班牙语。在掌握了这些语言之后，他
又学会了阿拉伯语、波斯语、叙利来语、印第安语，孟加拉语和梵文。除了学习语言外，汉密尔顿在12岁时还学完了欧几里德的《几
何》和克莱罗的《代数基础》。l6岁时，他又学完了牛顿等物理学家的著作，并写论文指正了拉普拉斯《天体力学》中某些论证的缺
陷。17岁时，他完全掌握了深奥的微积分，最终他成为了卓越的数学家。
他怎样做到这一点的呢？难道这一切都是上天赐给他的吗？
恐怕有许多人在面对这样的“神童”时都会白叹不如，也许还有
人会抱怨命运的不公。但这些羡慕、抱怨、叹息都毫无意义，因
为这一切都来自于天才们婴幼儿时期所受到的正确教育。
汉密尔顿的传记透露，他的成就与他过人的记忆力是紧密相
关的。如果没有过人的记忆力，他怎么能掌握那么多的知识呢？
但他的记忆力也并非天生，仍然是受益于幼年时的严格训练。
汉密尔顿是个不幸的人，1 2岁丧母、l 4岁丧父，他的教育
和培养是由叔叔一手承担的。对他而言，不幸之中的万幸便是生
命中有这么一位令人羡慕的叔叔。由于汉密尔顿传记中所记述的
童年生活内容比较少，我们无法了解到他接受早期教育的细节，
但传记中记述的某些事仍然可以反映出这种早期教育是多么神奇
有效。
汉密尔顿的叔叔是一个很有趣的人，虽然自己没有孩子，但
他似乎比许多有孩子的人更喜欢孩子。他非常疼爱侄子小汉密尔
顿，经常与他做一些有趣的游戏。他们经常做的一个游戏就是“记
忆力竞赛”。当叔侄两人在街道上散步时，这种比赛就开始了。游
戏是这样的：叔叔拼命地记住刚看过的事物，再由小汉密尔顿指
出其中记错的东西；有时又反过来，小汉密尔顿来记，由叔叔指
出他的错误。在这样轻松愉快的游戏中，小汉密尔顿的记忆力得
到了迅速发展，还获得了许多书本上没有的知识。小汉密尔顿接
受的这种训练，穆勒也曾经接受过。在他小时候，穆勒的父亲经
常与他做的游戏之一就是“注意看”。每当父亲与他一起路过商店
或市场时，父亲就会问他橱窗或柜台上有哪些物品，并让他准确
地说出名称以及有何作用。如果他说得又快又正确，父亲便会表
扬他，有时还会给他糖果或其他东西以示鼓励，如果他说错了，便
会挨批评。这种游戏与汉密尔顿玩的‘‘记忆力竞赛’’的游戏大同
小异，都有利于培养孩子的记忆力。
让孩子自己去碰碰壁
穆勒的父亲平时忙于著书，他经常让穆勒坐在自己的桌子旁
学习。当时英国只有希腊英语辞典，没有希腊拉丁辞典，所以穆
勒在学拉丁语时，不得不一个单词一个单词地去问父亲。他的父
亲尽管正埋头写作，又是个xing格急躁的人，但对孩子的提问从来
没有不耐烦过。他还经常在早饭前带小穆勒出去散步，这样不但
可以教育孩子，还可以锻炼身体，他们常常在路上讨论穆勒昨天
读过的书。幼年时期的穆勒读书时，常常会在卡片上作笔记，以
便第二天早晨能照着上面所记的同父亲jiāo谈。父亲这时会对其中
所记的某些方面提出疑问，不对的地方加以纠正，不足的地方予
以补充。这种学习方式，一直持续到穆勒l 4岁。他在《自传》第
一章的末尾写道：
我在孩童时候就已经学到了很多在高等教育学院里才能
学到的知识，因此很多人都猜测，我父亲是把他大部分的jīng
力和时间都花在我身上了，但事实恰好相反，我并没有花很
大力气来学习。实际上，儿童能够掌握的知识是可以多得让
成人吃惊的，只是因为成人不知道罢了。就像英国的学校一
样，所教的外语实在少得可怜，孩子们在里面其实学不到什
么东西，跟làng费时间无异，太糟糕了。有人说我非凡的理解力
和记忆力是与生俱来的天赋，这是不对的，因为我的天资最
多只是中等。其实即使是普通孩子，无论男女，只要没有智力
障碍，身体健康，今天我所做到的一切他们也能做到，而我现
在被认为是天赋超人的神童，其实都是我父亲在我孩提时代
给予我良好教育的结果。正是这些良好教育，为我踏入社会
赢得了更多的时间和经验。
我感到幸福的是，我父亲对我的教育从来都不是填鸭式
的，而我身边很多同龄人所受的教育都是如此，这是非常可怕
的。这样培养出来的孩子永远都缺乏自己的观点和独立思考能
力，他们好像是被线牵住的傀儡。而我的父亲从来都让我自己
去尝试新鲜事物，甚至让我自己去碰壁，然后总结经验，得到
教训，他不允许我不动脑筋地做事，他要求我做什么都要自己
先想想看。
千万不能让孩子骄傲自满
常常会有这样的现象，那就是许多孩子小时候成绩非常好，可
长大后，成绩就开始下降了，这是为什么呢？这也是父母在早期
教育的过程中一定要注意的——千万不能让孩子骄傲自满。综观历
史，没有一个拥有辉煌成就的人是骄傲自大的。穆勒曾这样回忆
自己幼时所受的教育：
记得我1 4岁的时候要去法国求学，走之前的头天晚上，父
亲对我说：
“你这次出国单独生活，会遇到各种各样的人。我担心在
你跟他们jiāo往的过程中，会发现你的学识其实在众人之上，这
样你就会得到各种赞美。但你必须明白，这是我而不是你的功
劳，因为这是我对你施行良好教育的结果，而不是你本人的天
赋有多高。正是因为你所接受的教育跟别人不一样，所以你的
学识才高于别人，假如你接受了优秀的教育却没有比同龄人学
到更多，那才令人羞愧呢！所以，如果你听到赞美就开始洋洋
得意，觉得自己非常了不起的话，就太令我失望了。千万记住，
你现在所取得的一切没什么了不起的。，’
父亲的话令我大吃一惊，因为我以前从未听人说过我的学
识水平其实比一般人的水平更高，我以前也从没有意识到这一
点。显然，我的父亲给了我非常好的建议，我相信他所说的一
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