是因为孩子聪明才让他早读书（这是以前传统的想法），而是
从小读书才会变得聪明。
（1 2）限制阅读能力就是限制智力发展。
在书中，多曼博士谆谆告诉母亲们：“如果要使幼儿的脑部得
到充分的发育，最重要的工作就是引导幼儿读书。母亲们扮演着垦
荒者的角色，而孩孩子读书兴趣的不断发展就是对她们辛勤劳动的最
好回报。”
让孩子一生下来就接受教育，对他的将来有什么意义呢？博士
认为这会使孩子的一生甚至使整个世界改变，是一个人伟大的开
始。多曼博士说：“出现一个优秀的孩子，对于这世界会有什么意
义呢？没有人能够清楚地说出这一点，但是，如果从现在开始，就
进行这种改革——早期教育革命，那么，谁能预言父母和孩子能收
获多少欢乐呢？”
前面已经说过，孩子2岁之后，对文字的记忆能力会随着年龄
的增长而越来越弱。如果要想最有效地教育孩子，从 2岁开始教孩
子念书是最好的方法。
教孩子阅读的时候，父母应该注意的是：
（1）双亲的态度和方法。
（2）阅读材料的多少和顺序。
孩子觉得文字有趣才会主动去记忆。父母们不要qiáng迫孩子，否
则孩子会觉得记忆文字是件很苦的差事。
（3）孩子觉得学习是快乐的，才让他学习。
（4）在孩子还想学更多的时候结束。
多曼博士认为只有这样才能培养出孩子渴望学习的习惯，同时
可以发展孩子的个xing。如果让孩子感到厌烦，这种教育方式就无法持久了。多曼博士进一步告诉父母们教学的时候不要从字母开始，应该从“妈妈”、“爸爸”开始教，接着是20个和自己有关的词汇（手、脚等）、身边相关的事物（椅子、桌子等）、文章构成语（我或谁），这样的顺序是做有效的。
“妈妈、爸爸”是孩子最亲近的人，也是最有意义的词汇，比单纯的abc还容易记。多曼博士还提醒父母注意，教小孩应该用大的字体。刚开始时，要一个单字一个单字地教，在孩子积累了丰富的词汇之后，父母就应该进一步教他念文章，并反复给他讲其中的道理。
家庭教育是最重要的
大量天才儿童的出现让我们逐步坚定了一个信念，即早期教育可以造就天才。正如伟大的学者爱尔维修所说：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。而现代心理学、神经学及教育学等领域也有大量的证据证明对儿童实施早期教育是大有必要的。但父母们应该清楚的是，并不是将各种知识随心所yù地灌输给儿童就能造就天才，只有那些合乎科学规律的早期教育才能真正开启孩子的智力之门。从我们所列举的大量案例中，父母们应该牢记以下几点：
1、天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。可以说早期教育决定着孩子终身成就的大小。天才儿童的成长经历一再证明，家长只要注重早期教育，就有希望将自己的孩子培养成音乐家、画家、科学家、诗人等。
大家都知道，米开朗基罗是一位举世闻名的雕刻家，他的生长
环境对他的一生产生了决定xing的影响。他刚一出世，就被送到乡下寄养。他的奶妈是一位石匠的妻子，非常善良。米开朗基罗受这个家庭的影响，从小就喜欢摆弄锤子和凿子一类的石匠工具。他在成年后选择雕刻事业，与他小时候所受到的环境熏陶有着密切的关系。
由于他出身名门望族，其父对他选择雕刻这一行非常不满，极力反
对，但是米开朗基罗是个执著的人，当他一心一意迷上雕刻的时候，
他父亲的反对丝毫不起作用。
对早期教育的qiáng调并不意味着忽视遗传因素，但遗传并不能
决定孩子的命运，即使孩子们没有我们所期望的聪明头脑，为人父
母者也要树立坚定的信念，因为遗传不能决定一切，一定要坚信
“所有的孩子都有可能成为天才”。
2.学校不是万能的，孩子进入学校前所接受的家庭教育才是孩
子一生中最重要的。不可否认，现在的学校都有先进的教学设备和
不少优秀的专业教师，这是教育史上的重大进步，这在几百年前是无
法想像的。但这一切也造成了父母们对学校的依赖，许多父母想把
自己的孩子完全推给学校管，好为自己的生活减少麻烦，却不知道
这样做是忽略了极为重要的家庭教育，这将给孩子的一生造成无法
弥补的损失。我认为，不论学校有多么好的教师，对孩子潜能的开
发都不会有多大的效果。因为学校教育的目的是使之考进重点中学、
重点大学，而不是培养一个全面发展型的天才。在这里，我还想告
诉父母们，其实人的一生在他上学前就差不多已经定型了，因为人
们在上学前所接受的教育已经对他一生的xing格产生了决定xing的影响，
所以，那些在上学前没能受到良好家庭教育的孩子，即使在学校里
接受专业教师的qiáng化教育，也难以取得令人满意的好成绩。
3.早期教育没有固定的方法模式。我将在本章后为读者提供
大量的早期教育案例，但请记住，我的目的并不是要人们去生搬
硬套他人的做法，也不是要制造出一个早期教育的“专家模式”来
供各位父母仿效。在稍后那些大量令人信服、心动的早教案例中，
我们至少将看到以下两点教育方法：
（1）遵循儿童的天xing，采取启发、诱导的方式去开启儿童的
智慧是最有效的。比如进行各种游戏，满足孩子的好奇心，讲故
事等等。
（2）早期教育真的能造就人才，但是徒有形式的早期教育是毫
无用处的。因此，渴望孩子成功的父母，为此必须付出极大的努力。
4.父母要帮孩子树立理想。父母要帮助孩子尽早自主、自立，
其中最重要的一点莫过于帮助孩子树立远大的理想（在这里，并不
指为孩子指定将来发展的道路）。而这一切要从孩子还在摇篮之中
时就开始。
5.孩子不是玩具，他有自己的思维方式和处事能力。很多父
母都没有意识到这一点，他们把孩子当作比玩具更好玩的东西，一
味溺爱，根本没把心思放在孩子的能力培养上，这太有损孩子的健
康发展了。父母们应该记住，孩子的能力真的远远超出我们的想
像。很多实验已证明了这点。当然教育幼小的孩子要注意方法，因
为他们无法接受他们不感兴趣的东西，这与教育年龄较大的孩子是
迥然不同的。很多人以为早期教育就是教小孩子读书写字，其实这
是一种误解，我们很早就教孩子们读写，其目的是为了开发他们的
听力和语言能力。我们一定要选择孩子们最喜欢的方式来进行教
育，否则就无法收到良好的效果。
6.早期教育不完全是一个向孩子灌输知识的过程，而是应该
在向孩子传输知识的同时，让孩子逐步掌握获取、发现知识的方
法。例如，一味地教孩子识字，还不如让孩子掌握查字典的技巧。
当然，这样做的前提是孩子得具备一定的文字知识。无所不晓的天
才穆勒就接受过这样的早期教育，他曾在《自传》中写道：
父亲对我的早期教育有太多的过人之处，他从不qiáng迫我
学，但许多与我同龄的孩子却受到了填鸭式的灌输教育，最
后他们的潜能根本没有得到丝毫发展，他们对世界的看法和
理解都是由外力填充而成的，所以他们成人后毫无自己的独
立见解……我父亲从来就不这么做，我们在一块散步时，他
从不在前边牵着我走，而是让我与他并列而行，并尽可能地
把我推到前面。对于那些一想就懂的问题，他绝不会先告诉
我答案，而是让我自己思考，只有当我挠破头皮也想不明白
时，他才替我解答。
父母们，获取知识对孩子来说固然重要，但获取知识的方法和
善于思考的能力才是孩子一生中最大的财富啊。
7.天才儿童既然是早期教育的结果，那么一旦停止早期教育，
天才亦会变成庸才。这难道不是一件令父母们悲哀的事吗？我知道
这种现象的产生主要有两方面的原因：
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