甚至有的人看着此时的她，还产生了一丝怜悯和同情。
因为对方已经有奚落的态度了。和他文章里那些中国孩子一样，姜红芍就是这些“不成器”的一员。
姜红芍从未处于这样的境地过，她知道对方所说的就是不对，但此时的情景，她也感觉到举步维艰。
在无数的目光中，姜红芍盯着孙萧，“可就是真如你描述的那样，夏令营的学生也只是那一群学生而已，就像是我们拍照片，拍一个地方的卫生，一方拍的全是好的角落，一方拍的都是坏的角落。即使这些都是真实的，但这样对比也是失实的，因为这不是全部。”
……
台上，孙萧哑然失笑，“我的小同学啊！我来告诉你什么是全部！全部就是我们的传统文化，从古到今，都是鼓励顺从听话、不鼓励独立见解，鼓励中庸、随大流，不鼓励竞争、冒尖，鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开，鼓励‘心往一处想，劲往一处使’，不鼓励个人的独特性，鼓励儿童把成人的兴趣当成自己的兴趣，不保护和激发儿童天性中潜在的兴趣和求知欲……”
“就好像在座的各位，你们从小到大，哪一次父母不是以你们的成绩来作为评判你们的标准？哪一次不是要求你们考出好的分数？因为我们对于成功的标准太单一，目前很多父母认为孩子学习成绩搞好了，能考上一所好大学就是成功。”
“所以中澳孩子的实验只是一个实验，夏令营也只是一个片面，却是我们和别人比较起来问题的一个缩影。这位同学说不要太片面，这不是全部，是，我们确实不能以管窥天、以蠡测海，但也完全可以以小见大，一叶知秋！”
孙萧摊手，“我今天讲到批判思维，今天这位女同学就站出来，想表示一下中国学生也有批判思维……但是，批判思维可不是这样的思维啊，美国孩子，有据可查的批判，是有理有节，绝不会为了维护自尊和虚荣心，就去编造，就胡搅蛮缠。所以由此看来，我们这一代人的教育，仍然任重道远。”
姜红芍立在那里，对方一顶大帽子一顶大帽子的叩下来，偷换概念，各种避重就轻，反唇相讥。
而且在他“著名教育专家”的光环加持下，就算是这样当庭居高临下对一个女生说这番话，也是符合他这种“我批判你是为了你好”的态度。
姜红芍双手微微攥起，她知道对方用的是什么方法，就算说对方在偷换概念，那也没法和他处于同一个谁平面较量，因为对方必然会同样以这种扣帽子，所谓以小见大，自持身份，打压下来。
她没有论据，没有可以真正反驳对方的武器。
于是也就这样迎受着。
她孤身只影，但是在阶梯教室的学生中，又是那样的揪心。人们神情焦灼，想到一个可能，担心姜红芍继续这么下去，对方今天出了十中校门，就能把她的事情宣扬得众所周知。
没准下一篇他新鲜出炉的针砭时文里，又一个虚荣虚伪的中国女生就会家喻户晓。
也就在这个时候，一道声音，从姜红芍的侧后方不远处骤然响起。
“我们是垮掉的一代……我突然找到了原因——！”
有人寻找话音来源。
人们看到了那个男生，好像是叫做程燃的。从姜红芍后面第五排位置，有一个手扶椅子的动作，身子左摆，站了起来。
看到姜红芍因为没有论据拿给孙萧当典型，程燃本就一直以来胸腔里积蓄的压抑了一个时代的胸臆，破闸而出。
浩荡如长江大河。
“那是因为有你这种狭隘偏执，会面对摆出来的事实不顾，满口谎言……沽名钓誉的教育专家！”
没有人敢这么批评一个上了人民日报，羊城晚报，甚至目前还是青少年教育研究杂志主任的著名专家。
哪怕是姜红芍面对对方，也只能受到对方高高在上的评判。
然后现在，十中一个学生，爆发惊人之语。
一石投落千重浪。
第一百三十二章 振聋发聩
话语石破天惊，姜红芍回头，看向这番熟悉声音的来源。四周围都是黑压压的人头，却诡异到落针可闻。
记者瞠目结舌，前排的学校领导有点懵，突然觉得，这好像要即将演变成一场事故……
孙萧仿若座山雕，虽然阶梯教室是逐级往上递高，但他委实给人一种鹰视俯瞰那一男一女两个学生的观感。
姜红芍看到了彤红光照中的程燃，意外又不意外，眼眸子颤动着，但这个时候，她心底浮上一层阴霾。
程燃的话，非常严重，轻一点，都是目无尊长，往重了说，孙萧都可以告他侮辱和诽谤，即便不付诸法律，往报纸上一发，也就越描越黑。
程燃骂得痛快是痛快……但这个孙萧名气之大，你可以质疑，那还算是学术内容，但如果一开骂，骂对方沽名钓誉，满口谎言，也变相置身于孙萧的网中，程燃越是挣扎的厉害，接下来的束缚和反噬也就更猛烈。
一个学生，如此目无尊卑，毫无敬畏之心，这不是灵魂没有信仰是什么，这不是无法无天的一代人是什么？
姜红芍脑海电光火石闪过这些东西，但聪颖如她，此时也是毫无办法，攥紧的手指指甲掐进了掌心的肉里。
就连前面愕然的记者，这个时候也不由得摇摇头，为那个学生惋惜。他们肯定是要付诸笔端的，也几乎能想象到，后续后果对他们而言是什么。
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