我们在进行各科教学时，不仅仅是为了使儿童获得一般知识，而且应该是为了“培养儿童爱人民、爱国家的思想，以及爱劳动、讲民主、守纪律的良好习惯。”培养儿童的革命信念和坚强、勇敢、互助、友爱、热烈、活泼的精神与意志。
要达到这样的目的，就必须认真地研究教材及教法。关于这方面，在谈到各科教材及教法时，将详细说明，这里着重说说儿童的日常活动。
儿童生活的最大特点，就是爱好活动，因为他有着旺盛的生长力量。可是他又是缺乏知识和判断能力，所以他极力要求扩张他的知识范围，因此有许多在成人看来是很普通的事物，儿童看来却仍十分好奇。因为好奇，就好问，愿意亲手去试验。同时又因为缺乏判断能力，所以教师传授的东西和外界各种事物的刺激，他就很容易接受和受到影响。根据这种道理，我们必须重视儿童的各种日常活动，并且经常给以启发、暗示、诱导、影响、检查、鼓励、批评和其他各种具体帮助，使他们知道，他们的活动，哪些是对的？哪些是错的？为什么对？又为什么错？怎样才能改正？又怎样才能做得更好？对于周围的环境和外界事物，尤其学生最接近的环境和事物，经常注意研究帮助学生分析，使他们知道哪些是好的？哪些是坏的？哪些是较好的？哪些是较差的？哪些是最好的？哪些是最坏的？哪些应该接近？哪些应该远离？怎样去接近？怎样去远离……
但是，儿童的日常活动是多种多样的，我们周围的环境事物也是多种多样的，互相影响起来又是极其复杂和细致人微的。所以我们必须采取谨慎从事的态度；随时随地抓紧这些事情对学生进行指导，才能达到在日常活动中来对学生进行思想教育的目的。
那是一个夏天，一阵猛雨过去，太阳又出来了。学生们都从屋里跑出来玩。雨水还在院子里的水沟里流。一个四年级的同学就在水沟里玩开了。他把一段上流堵住，逼得水位更高，然后又在下面修一座泥楼房，又作一个胖泥人放在楼房里。于是他就叫开了：“看啊！这是一座大高楼呀，这里面住的是一个大地主呀，他压迫老百姓呀，大家要推翻他呀……”。他一面这样叫着，一面就把堵着的水挖开了。哗的一下，水过来把泥楼房和胖泥人一起冲倒了，于是他高兴地笑起来。我们这位小革命家，正在如此兴奋鼓舞的时候，总务科长来了，一看他把水沟挖开了，又在水沟里填了些泥块，不能让水很快流出，就发起脾气了，狠狠教训了他一顿，并要他立刻离开水沟。
这件事过后我们进行了研究，觉得孩子堵住水沟，不能流水，以及玩泥水容易弄脏衣服，甚至生病，应该叫他注意。但他那种天真而朴素的阶级意识，活泼的想像与创造能力还是应该加以爱护与指引。（比如说推翻地主，不一定要把他的一切毁坏，房屋财产是劳动人民创造的，应该加以保护和运用。）不应该一味打击，伤害了他正在兴奋鼓舞的心情。
这又告诉我们，观察和品评儿童的活动，要从教育观点出发，不要完全从经济观点出发。要着重看他活动的发展前途如何，不要完全着重看他活动的眼前一时利益；要着重分析他活动时的内在思想因素，不要完全着重看他活动的表面状态。
我们发现学生的思想问题时，着重耐心说服教育，必要的时候，才给以批评和制裁。这主要是因为思想的形成，原因是很复杂的，所以它的改造过程也是长期的、复杂的、艰苦的。这样做，自然会花费一些时间，但却能使学生心悦诚服，收到真正的成效。我们坚决反对处理学生问题时，态度急躁，发脾气，采取威胁、吓唬学生的办法，甚至在情感上厌恶那些犯过错误的学生。发动与领导多数学生对少数表现较差的学生歧视与斗争。这样必然会使少数表现较差的学生，更加怨恨不满，与教员对立，与同学对立，旧有的思想问题没解决，新的思想问题又产生。结果必然遭受失败。
老区小学班主任工作的基本特点——韩作黎
我们常常看到：在学校里，在同一的校长和教导主任的领导下，由于班主任的强弱不同，同年级各个班的学生在各方面的进步也有所不同，甚至有很大的差异。这使我们感到，班主任对于一个班来说，真是有决定性的作用。
过去我在老解放区作过几年小学教育工作，深感老解放区小学班主任工作有许多特点值得发扬。那时候，作为学校的领导者——校长和教导主任等，在每个学期开始以前，总要用相当多的时间，来充分考虑、酝酿和研究班主任的问题。学校里党的组织对这一问题也总是予以极大的重视。究竟谁作班主任合适，谁到哪一班作班主任合适，总是一再商量和研究，有时难以确定班主任，更是比较过来比较过去，直到最后确定比较满意的人选为止。确定做班主任的总要求是政治思想觉悟较高的、责任心强的、热情的、身体较健康的、业务能力较好的同志。班主任的人选确定后，就由校长和教导主任分别和他们谈话，征求他们对工作的意见，向他们交代工作任务，并向他们提出工作上的要求。在他们工作过程中，校长和教导主任还要特别注意，及时地对他们进行督促检查和具体帮助。
现因手头缺乏材料，又因个人水平和时间有限，对于老解放区小学班主任工作的特点，不能作全面的、深入的研究和介绍。这里只能把我认识到的老解放区小学班主任工作的几个基本特点写出来，供读者参考。
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