与外出旅游相比，利用当地的教育资源时间成本更低，所需经费很少，还能培养孩子对 家乡和祖国的热爱，增进对自然和历史的了解，何乐而不为？需要注意的是，以增进知识为 目的的出游，以小家庭为单位较好，若有需要应酬的人同行，孩子和大人都很难专心地观察 和讨论。如果是与单位同事和亲友一起出游，不如把出游的教育功能定位在培养人际交往能 力方面，大人想让孩子有什么样的表现，正好利用这种机会，给孩子做出可以模仿的榜样。
另外，与各年龄段孩子相关的教育机构和公用设施，也应该了解清楚。父母可在经济条 件允许的范围内，以“教育理念第一，硬件设备第二”的标准，去考察和选择早教机构和艺 体培训班，最重要的是看老师喜不喜欢鼓励学生。住家附近的公园和体育设施，更要充分加 以利用。
B：注意利用自家的教育资源，采用有自家特色的育儿方法。
自家的教育资源，包括可用于培养孩子的时间、金钱、活动空间、地理环境、父母学识 、职业、技艺、亲友的职业与教养等。这些资源不会自动转化为孩子的素质，父母的教育能 力也不与拥有的金钱成正比。父母不论贫富，均可充分挖掘自家的各种有利因素，统筹兼顾 ，因地制宜，想出切实可行的育儿办法。
以开发音乐智能为例。不论条件优越或简陋，只要培养起孩子对音乐的热爱，和对节奏 、音调、旋律及音色的敏感性，都能达到开发音乐智能的目的。有钱的孩子可以选择去现场 看演出听音乐，没条件的孩子跟着收音机的歌声拍手、跳舞或哼唱也不错。有钱的孩子可以 选择学钢琴等昂贵的乐器，学不起钢琴的孩子可以买价钱较低的笛子、二胡、小阮或口琴， 甚至可以让孩子自制乐器，如用线把大小不一的玻璃瓶吊在架子上当编钟（婷儿试过把大小 不同的碗放在桌上当琴敲），用水把音调准确，一样可以演奏乐曲，而且更有特色，更富创 造性。跟着录音机学唱歌或跟老师学唱歌，更是丰简由人。
再以开发肢体动觉智能为例。不论采用什么方式，达到培养协调能力和动手能力的目的 就行。有条件的家庭可以选择学体操、跳芭蕾、打网球或高尔夫球，没条件的家庭可以让孩 子跳自编舞、跳绳、做操、跑步、游泳、打篮球、乒乓球等。经费多的孩子可以学习制作遥 控汽车、航空模型，没有经费的孩子可以采集制作昆虫标本和植物标本。让孩子尝试烹饪、 种植、编织、刺绣、木刻、泥塑……都是培养综合能力的好途径。婷儿小学阶段参加的正式 艺体项目不多，分工的家务活倒干得不错，她的动手能力和实施计划能力，至少有一半是得 益于不少父母不愿让孩子做的家务活。
家中老人和亲友，都是教育资源。热爱孩子的爷爷奶奶和姥爷姥姥，是孩子的宝贵财富 ，也是重要的教育资源。晚辈宜针对老人关心后代前途的心理，说服（或培训）老人接受先 进的教育观念。对不方便说服的老人，不妨先教孩子会说和会认老人的名字，老人会在惊喜 之余，减少对早教的排斥心理，赞同甚至参与开发孩子智力。
对实在争取不过来又不能分开住的老人（或配偶），可采取“避免谈论育儿方法”的策 略，以免因育儿观念不同而家庭失和，孩子损失更大。但可协商合理分担家务活，让负责教 育的人有可能吃完晚饭就把孩子带出去散步，在外面看到什么教什么（或带到另一个房间讲 故事或玩益智游戏等），哪怕只有一个小时，孩子就能大大受益。等教育的成果逐渐显现， 对方的态度就有可能转变，毕竟，谁不喜欢自己的孩子聪明懂事有出息呢？
当今中国，各地的经济文化发展程度差别较大，各地拥有的教育资源差别也较大，各个 家庭拥有的财力差别更大。亲友之间互相走动，让孩子了解不同的城市和行业，参观不同的 工作场所，可以大大提高资源的利用率。对孩子来说，这可比仅仅和亲友在一起吃饭、客套 有价值多了。
C：注意了解政府的教育政策，为顺利求学早做准备。
中国的国情是人多底子薄，教育设施不足，教育质量好的学校十分紧缺。在现有条件下 ，凭实力竞争入学机会是惟一公平的资源分配法。这一点说起来让人心酸——求学竞争来得 太早了，孩子还没有成熟到适合参与生存竞争的地步，就要提前面临无情的选拔和淘汰！
面对普通老百姓无力改变的现实，我们的主张是积极适应。富裕的家庭通常是用钱帮孩 子一把，财力薄弱的家庭可以像我们一样，用认准方向勤学苦练的办法来弥补教育经费的不 足。为了减少盲目性，婷儿上学前我们便考查了远近合适的中小学有哪些？质地（教育理念 、教学方式、师资水平、校风校纪、学生出路）如何？特别想读的好学校入学条件是什么？ 竞争的激烈程度如何？竞争的方式和规则是什么？可以提前做哪些准备工作？以便提前创造 条件，争取求学成功。
婷儿上小学时，竞争比现在来得更早，小学毕业时只有成绩最好的几个尖子生有机会保 送重点初中。我们了解到，当时小升初主要靠数学拉开考生差距，奥林匹克数学竞赛得奖还 可以加分，便把提高数学能力列为突破方向。我们把求学的途径告诉婷儿，激起她接受挑战 的学习热情，同时又通过转学为她提供了争取插班上数学奥校的条件。后来在报考成都外国 语学校的激烈竞争中，婷儿的数学能力帮助她通过了笔试关，得到了在面试中展现综合素质 的机会，顺利考取了她最想读的学校。
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