小朋友们看得眼睛发亮，“呱唧呱唧”使劲鼓掌！
特别是小男孩，憧憬幻想着自己是“动物大将军”，可以和动物沟通，一群鸟载着自己在天上飞来飞去，别提有多威风。
“吃的，吃的！”
金马丁站在他肩膀上，脑袋转过来，对着他叫嚷着，嘴轻轻敲了一下。
方野一边掏口袋，一边笑道：“好，别叫了别叫了，少不了你的！”
一伸手，金马丁就飞了下来。
方野摸了摸它的脑袋，介绍道：“这只鹦鹉名叫金马丁，它的爱好是听歌和打碟，是一只很有性格的鹦鹉！给它放一首很嗨的音乐，就会随着音乐的旋律跳个不停，不断拍打翅膀。”
“哇~”
小朋友们惊讶不已，鹦鹉还有自己的爱好和性格？喜欢听歌？
他们对动物的认识又一次刷新了。
第358章 别耽误孩子上清华
培养游客的同理心，是动物园保护教育的使命之一。
同理心可以让游客了解动物的情感，更加尊重动物，最终转化为保护动物的行动。
而培养同理心的方式，最基本的是动物园要展示动物的自然行为，鸟在天上飞、在树梢上歌唱，小熊猫在树上爬上爬下。
什么骑车、穿衣服、平白无故倒立、跳火圈这些行为，都是自然界中不会出现的。
强化动物“个体”的概念，对培养同理心很有帮助，特别是对小朋友来说。
毕竟，换位思考一个物种很抽象，但是换位思考某一只动物就很具体了。
方野此时，就是在讲解动物个体的名字、个性和有趣故事，让小朋友逐渐认识到每个动物都是独立的个体，有着自己的情感爱好，而不仅仅是一个独立的物种。
寓教于乐。
等金马丁叼完食物，飞到一边去，方野又喊一声：“金智？”
金智“扑棱棱”飞到他的手中，礼貌地对小朋友们左点下头，右点下头，姿态绅士而友好：“你好！你好！”
不仅是学舌，还有配合的动作，它是知道这句话的含义的。
“哇！”
“你好，漂亮的大鹦鹉！”
小朋友们又是一阵惊叹。
一只懂礼貌又聪明的鹦鹉，都不用人说，自己就会打招呼。
金智站到方野手边上，探着身子，对说自己漂亮的小朋友，“mua！”
(*╯3╰)
嘴巴一凑一分，发出了亲亲的声音。
方野笑着为众人介绍道：“这只鹦鹉名叫金智，是鹦鹉里的首领！
金智它非常聪明，学说话学得很快，还会背古诗呢。而且性格也很好，懂事听话。不管对人还是对鸟，都礼貌友好，所以这些鹦鹉也很尊敬它！
金智，给大家表演个背古诗吧？”
金智被方野这么一顿夸，还挺开心的！
“嘎嘎！”
清清嗓子，酝酿一下状态。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
一边念，一边摇头晃脑。声音抑扬顿挫，饱含情感！
如果闭上眼睛，肯定会觉得是个人念的，只不过感冒了，声音有点沙哑！
小朋友们惊呆了，这鹦鹉怎么感觉背诗背得这么好，有种课代表的感觉？
旁边的语文老师更是看傻了！
不禁吐槽道：“赶紧让它上学去吧，别耽误孩子上清华！”
真是成精了。
“呦？”方野也有些惊喜，“你最近新学会的诗啊？不错，给你奖励个核桃。”
之前教了一首登鹳雀楼，现在连静夜思都会了。
金智叼起核桃，向晶文献殷勤去了。
两只鹦鹉飞到一个栖架台子上，一起吃着核桃，嘴巴咬一咬，互相喂个食，显得很亲密的样子。
现在它们已经正式确定恋爱关系了。
王浩然刚才看鹦鹉背诗，就感觉很神奇，此时好奇提问道：“为什么鹦鹉会说话呢？别的鸟只会叽叽喳喳叫。”
看着小朋友们充满求知欲的目光，方野想了想怎么能比较简单地解释出来，随后道：“这个，鹦鹉说话的秘密在于它特殊的生理构造。
鸟类的发声器官叫鸣管，鹦鹉的鸣管比一般鸟儿更加完善，和人的声带结构也比较相似，有一个近似呈直角的钝角，这个角度就是决定发音音节和腔调的关键，越接近直角，音节和腔调感就越强。
而且鹦鹉的舌头也很发达，和人类的舌头相似，所以鹦鹉可以发出人类的声音。
至于它们为什么有学舌的天性，一个是因为鸟类喜欢回应与自己相似的鸣叫，排斥叫声不同的鸟类，鹦鹉能模仿其它鸟的叫声，就可以更好融入到群体中。
而且鹦鹉很聪明的，它们学舌也是一种娱乐消遣，给自己创造一个挑战，尝试学舌打发无聊的时间。”
“哦~”
方野回答完问题，又讲了一些鸟类的科普知识，它们对于生态的重要性！
虽然保护野生动物本来是一件理所当然的事情，不需要什么理由，不应该随意去捕杀，破坏它们的栖息地，不过这种说法还是缺少说服力。
对大部分人来说，只有把价值说得明明白白，才能激起人保护的意识。
“鸟类最重要的生态功能，是帮助散播种子，在一些热带森林中，鸟类可以帮助绝大多数的树木和植物进行种子传播，一些重要的树种，还依赖一些特定的鸟去散播种子。
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