忙，也不须事必躬亲，有些杂事可以jiāo给保姆去做，但是，还有
很多事qíng是保姆或其他人无法替代的，所以母亲们应该尽量亲力
亲为。
孩子在成长的时候受父母的影响最大，所以我们要为孩子创
造最好的亲子教育环境，母亲们在与孩子jiāo流的时候应该保持愉
快的心qíng，家里所选择的保姆也必须是面善的、健康的、爱说爱
笑的人。只有这样，才能让孩子身心愉快，健康成长。
在怀孕的时候，母亲应该多出去观看美丽的风景，多想快乐的
事qíng。因为轻松愉快的心qíng能让自己肚子里的孩子大脑发育良好。
无论家庭经济状况怎么样，都要给孩子一个舒适、整洁的环
境。孩子的房间一定要光线充足、空气清新。房间的每一处布置，
从墙壁到天花板，从chuáng到蚊帐，所有的东西都应该是孩子喜欢的。
不要过于刺激，也不要过于呆板而使孩子感到无趣和疲劳。
在教育的过程中，所有的人都扮演了两种角色，一种是被教
育者，一种是教育者。对母亲来说也是如此。在对孩子的教育中，
学校的教育和家庭的教育缺一不可。其中家庭的教育实际上还要
更重要一些，因为教育是从家庭开始的，在孩子进入学校以前，教
育就已经开始了。
从这个意义上讲，孩子是国家的未来，而孩子的未来在教育
者——也就是我们这些父母手中。可以这么说，母亲的手cao纵着
我们国家的未来。
这个世界上为什么平庸者居多------第四章
人就像陶瓷，是放在模子里烧出来的，而放在什么样的模子里就会烧出什么样的瓷器。也就是说父母在孩子小时候给予他什么样的教育，他长大就会成为什么样的人。在这个意义上，我们说“幼儿是成人之母”。
让孩子赢在起点
在前面曾提到过的塞德兹的父亲-----塞德兹博士曾写过一本伟大的书---《俗物与天才》，这本书不厚，只有100页，却在教育史上留下了不可磨灭的一笔。
塞德兹博士是俄国人，曾在美国哈佛大学跟随著名的詹姆逊博士攻读心理学。作为詹姆逊博士的得意门生，塞德兹博士对导师怀有深深的感恩之心，并用自己导师的名字给自己的孩子起名为詹姆逊、塞德兹。
赛德兹博士非常有学问，他还写过《暗示心理学》《双重人格》
《jīng神病理学研究》《睡眠实验研究》《笑的心理》《常态与变态心
理学》等很多著作。他在《俗物与天才》一书中说：柏拉图在《理
想国》’中有一句话——教育是社会之本，这真是非常jīng到的见解。
是的，不论是神秘东方哲学中的宿命论，还是我们常见的个
人主义、理xing主义，或者自由主义、专制主义、宗教理想等等，无
一不是从孩提时候所受的教育发展而来的。人就像陶瓷，是放在模
子里烧出来的，而放在什么样的模子里就会烧出什么样的瓷器。也
就是说父母在孩子小时候给予他什么样的教育，他长大就会成为
什么样的人。在这个意义上，我们说，“幼儿是成人之母”。
基于这样的认识，赛德兹博士认为孩子的生长环境是极为重
要的。他说：
尽管我不知道其他父母是怎样看待这个问题的，但我发现这
样一个事实：只要是有所成就的孩子，他们的父母对这个问题都
极为重视。另外，就我的经验而言，父母受教育的程度在孩子天
赋发展的过程中起着十分重要的作用。这些受过良好教育的父母
非常重视孩子的生长环境，并乐意于为之创造。
事实上，天才的幼年几乎都生长在丰富而有趣的良好环境中，
这可以从任何一位天才或伟人的传记之中看到。在小赛德兹出生
之后（或者说在他未出生时），赛德兹博士和妻子就jīng心地为他布置
了属于他的生活空间。他们尽量让儿子的睡房活泼有趣、富于变
化。他们在他的屋子里摆了很多书，并用颜色好看的饰物装饰房
间，目的就是让他每天一睁开眼就能看到美好的东西。
可以这样说，为了使儿子在人生的起点获得尽可能丰富的教
育，赛德兹夫妇用心良苦，他们竭尽全力为儿子提供了花样繁多
的训练，目的就是为了让他尽可能地感知外界大量的信息。所以
当小赛德兹还是一个婴儿时就已。经接触到了鲜亮的色彩，丰富而
有趣的形状和各种悦耳的声音。
在儿子稍大一些，也就是在他l岁的时候，赛德兹博士对儿子
的生长环境已不再局限于房间或饰物的安排了，而是为他提供更
多、更有意义的东西。在书中，赛德兹博士对此做了详细的描绘：
记得我第一次把那些颜料和绘画工具jiāo到儿子手中时，
他乐坏了，对这些陌生的东西表现出了极大的兴趣。在这里
我想作一个小小的声明，我的本意并非一定要把儿子培养成
一名艺术家，但是艺术方面的教育可以说会让他终生受益。我
们周围有很多父母，他们要求孩子这样，要求孩子那样，总是
把自己的想法qiáng加在孩子身上。他们为孩子买钢琴就是希望
孩子有一天成为钢琴家从而为自己带来名望，他们让孩子学
画画就是希望有朝一日孩子的画作能卖个好价钱。然而，这
些想法是愚蠢的，这些做法是极不负责任的。起初，我为儿子
买绘画工具仅仅是为了让他能够接触到更多的东西，并没有
想到他会对此有那么大的热qíng。可是当儿子接触到这些有趣
的用具和颜料之后，我才发现他是多么地喜爱它们。听我这
样说，可能会有人认为我应该开始请人教儿子绘画了吧。不！
我没有这样做。我既没有要求儿子画出什么，也没有专门为
他请教师，只是顺其自然地让他摆弄那些绘画用具。
我曾经和一些艺术家以及jīng通艺术的人讨论过，他们都
认为真正的艺术是来自于艺术家的内心世界以及他们的本能
冲动。可以这样说，艺术在本质上是不可学的，也就是说艺术
本身是无法学的，能够学的只是技术和技巧。
因此，对于我这个只有两岁的孩子来说，学习那些绘画技
巧显得毫无意义，他也不可能掌握那些复杂的技巧。所以，在
这个时期，我认为根本没有必要去教孩子画画，他需要的仅
仅是充满愉快的玩耍。
也许有人会问，你这样做不是把那些绘画用具làng费了吗？
你这样做不是在白白làng费孩子的时间吗？我可以肯定地回答。
，我的这种做法并没有làng费什么，而且达到的效果是令人吃惊
的。儿子的房间中，除了那些我专门为他买来挂在墙壁上的图
画之外，剩下的就是他自己的“大作”了。儿子的这些画既无
技巧也无特定的主题，可以说是真正的涂鸦，虽然在专家眼中
算不上什么好，却很多，很有趣。是啊，他画的人头就像一只
泄了气的皮球，他画的苹果就像那些发育不良的品种，他画的
房子好似快要坍塌似的。尽管这样，他仍然兴致勃勃地画完了
一张又一张。
音乐往往能够造就天才
我们能够从大量的文献之中看到，凡是被称为天才的人，大
多数都极其喜爱音乐，并都有接受过音乐教育的经历。一位哲学
家曾经说道：“音乐往往能够造就天才。”当然，我们都明白他所
说的天才已经超出了音乐的范畴。孩子接受音乐教育不仅为他成
为音乐家提供了可能，也为他其他方面的发展创造了极佳的条件。
赛德兹博士对此也有独到的见解：
我儿子小赛德兹一直是个酷爱音乐的人。正如他所说的
那样，惟有音乐才能使他宁静下来，使他有良好的心态面对
生活中的一切。他说音乐之中有许多琢磨不透的东西，而正
是这些给了他智慧及勇气。可以这样说，音乐已经成了小赛
德兹生命的一部分，将会陪伴他的一生。
我想，只要是真正接触过音乐的人，只要是在孩子幼小时
就对他们施行过音乐教育的人，对此都深有体会。而就我的
个人经验而言，音乐的确是美妙的东西。因为它不需要通过
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